Педагог вакансии Мосальск

Информационно-библиотечное сопровождение образовательного процесса, воспитание информационной культуры, развитие интересов чтения

1. Осуществляет деятельность по воспитанию детей в общеобразовательном учреждении(в группах,), опираясь на требования стандарта, достижения в области педагогической ипсихологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современныхинформационных технологий и методик воспитания. 

2. Составляет режим дня (ежедневные планы работы) для проживающих в интернате и строго следит  за его выполнением.

3. Руководит работой воспитанников. 

4. Содействует созданию благоприятных условий для индивидуального развития инравственного формирования личности учащихся, воспитанников, вносит необходимыекоррективы в систему их воспитания, создает благоприятную микросреду и моральнопсихологический климат для каждого учащегося, воспитанника. 

6. На основе изучения индивидуальных особенностей, рекомендаций педагога-психологаи учителя-логопеда планирует и проводит с учащимися, воспитанниками с ограниченнымивозможностями здоровья коррекционно-развивающую работу (с группой илииндивидуально).

7. Разрабатывает план (программу) воспитательной работы с группой учащихся,воспитанников, организует подготовку домашних заданий. 

8. Способствует развитию общения учащихся, воспитанников, помогает детям решатьпроблемы, возникающие в общении с товарищами, учителями, родителями (лицами, ихзаменяющими). 

9. Оперативно извещает руководство школы о каждом несчастном случае, принимает меры по оказанию первой доврачебной помощи. В случае самовольного ухода ребёнка обязан организовать поиск ребёнка, ставить в известность администрацию школы-интерната, обязан вернуть ребёнка в группу.

10. Ведет в установленном порядке документацию, своевременно представляет администрации школы отчетные данные. Проводит инструктаж обучающихся,воспитанников по безопасности проведения воспитательных мероприятий с обязательнойрегистрацией в классном журнале или журнале регистрации инструктажа

• Подготовка учебных материалов: разработка уроков, подготовка заданий, презентаций и учебников.

• Проведение уроков: объяснение учебного материала, решение задач, помощь ученикам в понимании сложных концепций.

• Оценка знаний учеников: выставление оценок, слежение за успеваемостью, предоставление обратной связи.

• Поддержка учеников: помощь в развитии математических навыков, решение трудностей.

• Планирование и адаптация уроков: разработка планов с учётом индивидуальных потребностей и уровня знаний учеников.

Также учитель математики выполняет следующие задачи:

• обеспечение качественного обучения математике согласно учебным программам;

• мотивация учеников к интересному и продуктивному обучению;

• развитие учебных методик и поиск инновационных подходов к обучению;

• сотрудничество с родителями и администрацией школы по вопросам учебного процесса.

• Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы
• Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)
• Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления

Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Обоснованно выбирает программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения. Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей, организует самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую, реализует проблемное обучение, осуществляет связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждает с обучающимися актуальные события современности. Обеспечивает достижение и подтверждение обучающимися уровней образования (образовательных цензов). Оценивает эффективность и результаты обучения обучающихся по предмету (курсу, программе), учитывая освоение знаний, овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса обучающихся, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности. Соблюдает права и свободы обучающихся, поддерживает учебную дисциплину, режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию обучающихся. Осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся). Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса в образовательном учреждении. Участвует в деятельности педагогического и иных советов образовательного учреждения, а также в деятельности методических объединений и других формах методической работы. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса. Осуществляет связь с родителями (лицами, их заменяющими). Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

• Выявление условий, неблагоприятно влияющих на развитие личности обучающихся
• Разработка психологических рекомендаций по проектированию образовательной среды, комфортной и безопасной для личностного развития обучающегося на каждом возрастном этапе, для своевременного предупреждения нарушений в развитии и становлении личности, ее аффективной, интеллектуальной и волевой сфер
• Планирование и реализация совместно с педагогом превентивных мероприятий по профилактике возникновения социальной дезадаптации, аддикций и девиаций поведения
• Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

• Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность
• Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств
• Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики
• Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ)
• Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример
• Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий
• Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления)
• Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики

- Осуществление обучения и воспитания, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов, федеральных государственных образовательных требований, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы;

- обеспечение освоения основных образовательных программ основного и среднего общего образования и подтверждение учащимися результата освоения программы.

Воспитание, обучение, развитие детей дошкольного возраста.

Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в образовательных организациях общего образования района, сопровождение основных  и дополнительных образовательных программ.  Оказание психолого-педагогической  помощи лицам с ограниченными возможностями здоровья, испытывающими трудности в освоении основных общеобразовательных программ. Психологическое просвещение субъектов образовательного процесса. Психологическая профилактика нарушений поведения и отклонений в развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей и обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, психологическое консультирование лиц с ОВЗ.