Педагог вакансии Логинова

обучение и воспитание детей дошкольного возраста; проведение развивающих и творческих занятий в соответствии с программой детского сада; соблюдение режима дня воспитанников; организация активных и весёлых прогулок на детской площадке; присмотр за детьми во время свободной деятельности и во время сна; проведение работы по развитию у детей навыков общения, обучению их играм, разучивание песен и стихов; подготовка и проведение праздников; взаимодействие с родителями

Помощь в организации образовательного процесса и уходе за детьми . Помощник готовит помещения и оборудование для занятий, следит за порядком и дисциплиной, помогает детям в выполнении заданий и игр. Участие в организации питания и прогулок . Вместе с воспитателем помощник отвечает за то, чтобы дети следовали установленному санитарными нормами режиму дня: вовремя питались, гуляли и ложились спать. Уборка в помещениях группы . Смена постельного белья по графику. Уборка и дезинфекция санузлов Подготовка мест для игр и поддержание их в чистоте, присмотр за детьми и поддержание дисциплины. Организация приёма пищи . Контроль за техническим состоянием мебели, бытовых приборов и посуды, информирование ответственных лиц об их состоянии, помощь детям в освоении гигиенических и других навыков. Содействие воспитателю в организации прогулок в холодное время года (помощь в одевании и раздевании детей, контроль за мытьём рук).

Работа с детьми

- присмотр, уход за детьми; - проведение занятий, праздников; - активное участие в жизни детского сада.

Преподавание дисциплины "Математика"

Обучение и воспитание детей 5-11 классов

Обучение и воспитание детей 5-11 классов

Обучение и воспитание учащихся 5-11 классов

Проведение диагностики психических процессов детей дошкольного возраста, организация работы с детьми с ОВЗ (ЗПР, ТНР).

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав