Педагог вакансии Купавна

• Помощь в образовательном процессе группы под руководством старшего воспитателя
• Поддержка детей
• Проведение игр в группе и на улице
• Командная работа
• Подготовка материалов для творческих работ
• Выход на замены воспитателя
• Участие в режимной работе сада

• Выделяет приоритетные направления психологической деятельности и формулирует конкретные задачи работы с обучающимися, педагогическими работниками (в пределах своей компетенции) в соответствии с содержанием работы педагога- психолога

• Проводит социально-психологическую диагностику уровня обучающихся колледжа

• Определяет степень отклонений (умственных, физических, эмоциональных) в развитии обучающихся, а также различного вида нарушений социального развития.

• Проводит психолого-педагогическую коррекцию с обучающимися, имеющими отклонения в развитии, поведении,осуществляет психологическую поддержку творчески одаренным обучающимся, содействует их развитию и поиску

• Выявляет конфликтные ситуации и предотвращает их последствия.

• Консультирует работников колледжа по вопросам развития конкретного обучающегося, учебной группы.

• Участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных и возрастных особенностей личности обучающихся.

• Осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации.

  Составляет и ведет документацию:

• тетрадь для ежедневных рабочих записей (план работы с пометкой на полях о его выполнении, запись дел, не предусмотренных планом);
• план работы на год;
• папка с данными по психодиагностике;
• папка с данными по социодиагностике;
• Формирует психологическую культуру обучающихся, педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих), в том числе и культуру полового воспитания

Присмотр и уход за воспитанниками дошкольной организации. Реализация Федеральной образовательной программы дошкольного образования.

• Психологическое сопровождение детей и родителей на всех этапах обучения;
• Консультирование и помощь педагогам для определения индивидуального маршрута учащихся и воспитанников ;
• Помощь детям, родителям и педагогам в период адаптации;
• Консультирование родителей по вопросам детско-родительских отношений, развития ребенка, образовательных вопросов;
• Групповые развивающие занятия с детьми от 3-х до 12-ти лет;
• Индивидуальные занятия с детьми;
• Проведение тематических встреч с родителями;

Проводит просветительную, коррекционную, консультационную, диагностическую, психопрофилактическую работу с учащимися, их родителями (законными представителями), и.т.п.

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

• Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы
• Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

- Осуществление мероприятий по профилактике возникновения социальной дезадаптации;

- Работа по психологической адаптации выпускников;

- Разработка и участие в реализации индивидуального плана постинтернатного сопровождения;

- Психокоррекционная, реабилитационная, консультативная помощь выпускникам.