Педагог вакансии Купавна

• Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка
• Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития
• Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

-преподавание по дополнительной общеобразовательной программе;

-набор и обучение детей в группе до 15 человек;

Формировать и реализация планов развивающей работы с воспитанниками с учетом ихиндивидуально-психологических особенностей- Разработка программ развития универсальных учебных действий, программы воспитания и социализации воспитанников детского сада. Оформление и ведение документации (планы работы, протоколы, журналы,психологические заключения и отчеты)

Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса.

• проводить групповые и индивидуальные занятия у взрослых (если не умеешь вести какие-то направления (кроме хореографии), не переживай, мы научим);
• участвовать в продаже абонементов совместно с администраторами;
• участвовать в постановке хореорафии для отчетных концертов;
• создавать атмосферу на своих занятиях, максимально уделяя внимание каждому.

• любишь общаться с людьми;
• ты живешь танцами;
• знаешь, что такое дисциплина;
• ты требователен и профессионален;
• имеешь опыт преподавания (не обязательно – всему научим).

• работа в крутой команде, совместные корпоративные мероприятия;
• работа в уютной студии в комфортных условиях;
• карьерный рост до Старшего тренера;
• обучение новым направлениям;
• самостоятельные тренировки в зале;
• удобный рабочий график;
• прозрачная схема расчета ЗП ФИКС (в зависимости от количества проведенных тренировок) + БОНУС (за выполнение ключевых показателей).
• обучение в корпоративной академии LEVITA с получением сертификата государственного образца

Должностные обязанности

создание психологически комфортных условий для развития личности ребенка;

профилактика возникновения социальной дезадаптации;

консультативная помощь воспитанникам, их родителям (законным представителям), педагогическому коллективу в решении определенных проблем;

психологическая диагностика с применением новейших образовательных технологий, включая информационные и цифровые образовательные ресурсы;

диагностическая, психокоррекционная реабилитационная, консультативная работа;

составление психолого-педагогических заключений;

разработка рекомендаций для педагогов и родителей по вопросам психического развития, воспитания и обучения детей;

проведение развивающих и коррекционных занятий с воспитанниками во всех группах; тренинги для педагогов и родителей;

ведение требуемой документации по специальной форме: карты психологического обследования детей; заключения по результатам проведенных психологических обследований; журнал коррекционной работы; журналы консультаций; аналитические справки и др.;

участие в заседаниях педсовета, психолого-медико-педагогической комиссии, иных формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных мероприятий, в семинарах, круглых столах и конференциях.

• Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность
• Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики
• Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ)
• Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример
• Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий
• Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления)
• Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики
• Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно
• Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др.
• Развитие инициативы обучающихся по использованию математики
• Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов
• Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях
• Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий
• Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики
• Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания
• Выявление совместно с обучающимися недостоверных и малоправдоподобных данных
• Формирование позитивного отношения со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения
• Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики вне зависимости от избранной профессии или специальности
• Ведение диалога с обучающимся или группой обучающихся в процессе решения задачи, выявление сомнительных мест, подтверждение правильности решения
• Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств

Работа с ребенком по программе коррекционного курса, вариант 7.2

Разработка программ развития, воспитания и социализации обучающихся; коррекционных программ.

Мы верим в науку и считаем, что её продвижение и популяризация среди детей и взрослых является одной из важнейших наших миссий. Мы создали Центр Молодёжного Инновационного Творчества и оснащаем Центр передовым оборудованием: 3d принтеры и сканеры, компьютеры, образовательные конструкторы, станки лазерной резки, фрезеровочные и токарные, а также оборудование для виртуальной реальности.

В ЦМИТ мы набираем команду людей, которые разделяют эти взгляды. Нас интересуют специалисты в сферах робототехника, электроника, программирование, 3d моделирование, а также работа на станках ЧПУ. Специализируетесь в чём-то другом? Нам и это может быть интересно.

Если вы читаете это описание вакансии, значит Вы, возможно, наш будущий коллега. Нам важно работать с людьми, разделяющими наши ценности и обладающими нужными навыками, поэтому ниже – несколько черт того человека, которого мы ищем. Узнаёте себя? Смело откликайтесь!

·         У Вас есть научное/инженерное образование и при этом ничто маркетинговое Вам не чуждо. Если Вы открывали курсы с нуля, писали обучающие программы, внедряли уникальные методик преподавания – это плюс.

·         Опыт подготовки детей к различным соревнованиям - это плюс

·         Вам часто говорили, что Вы умеете объяснять сложные вещи простыми словами

·         Вам нравится организаторская деятельность не меньше, чем научная. Вы умеете и любите работать в командах.

·         Вы уже пробовали работать с детьми, при этом этот опыт понравился и Вам, и детям

Что Вам нужно будет делать:

·         Проводить занятия с детьми от 5 до 16 лет (возможно, старше или младше, в зависимости от программы), в группах, согласно расписанию Центра.

·         Подготовить программы курсов и мастер-классов

·         Организовывать и проводить мастер-классы для детей и взрослых, готовить учеников к различным соревнованиям

·         Принимать участие в рекламных и маркетинговых мероприятиях Центра