Учитель вакансии Карталы

Осуществление педагогической деятельности; Классное руководство;

Участие в педсоветах и родительских собраниях;

Предоставление отчётов (в том числе в электронном виде).

• Обеспечение должного уровня подготовки учеников. 
• Разработка учебных программ, составление образовательных планов и обеспечение их реализации. 
• Организация образовательной и внеурочной деятельности разнообразных видов с учётом подготовки, индивидуальных особенностей, творческих способностей и задатков учеников.
• Проведение учебных занятий с применением разнообразных методов подачи материала и мониторинга знаний учащихся. 
• Контроль за ведением тетрадей и дневников обучающихся, ведение установленного орфографического режима. 
• Обеспечение охраны жизни и здоровья учеников во время проведения образовательных занятий, выездных и локальных мероприятий. 
• Выявление вероятных индивидуальных проблем и сложностей у обучающихся, сложностей в освоении учебной программы и оказание помощи в их преодолении. 
• Проведение контрольных работ в рамках требований образовательной программы о ведении отчётности об освоении учебного материала. 
• Хранение тетрадей для проведения проверочных работ в учебном кабинете на протяжении всего учебного года. 

• Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность
• Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств
• Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики

Лего, танцы, экология, информатика, ПДД

планирует и осуществляет  учебную деятельность в соответствии с образовательной программой

1. Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира.

2.  Знание основ лингвистической теории.

3.  Знание контекстной языковой нормы.

4. Владение методами и приемами обучения русскому языку.

 5. Проявлять позитивное отношение к родным языкам обучающихся.

6. Вести постоянную работу с семьями обучающихся по формированию речевой культуры.

7. Использовать специальные коррекционные приемы  для обучения детей с ОВЗ.

• Разработка и реализация образовательных программ, направленных на изучение русского языка и литературы.

• Подготовка и проведение уроков, создание динамичной образовательной среды.

• Оценивание успеваемости учащихся: проверка знаний, умений письма, чтения, говорения и анализа текстов.

• Взаимодействие с родителями и коллегами: участие в родительских собраниях, обсуждение успехов и трудностей учеников, сотрудничество с другими учителями и администрацией школы.

• Организация и проведение культурных и образовательных мероприятий, конкурсов и проектов.

- индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия;

- углубленное логопедическое обследование воспитанников, для определения уровня речевого развития;

Выявляет обучающихся с нарушениями речи.

Проводит логопедическое обследование обучающихся.

Проводит логопедические  занятия, уроки.

Проводит консультации для всех участников образовательного процесса.

• Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
• Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
• Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся
• Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения
• Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.