Учитель вакансии Бородино

Общепедагогическая функция. Обучение.

Воспитательная деятельность

Развивающая деятельность

Общепедагогическая функция. Обучение.

Воспитательная деятельность

Развивающая деятельность

Общепедагогическая функция. Обучение.

Воспитательная деятельность

Развивающая деятельность

Трудовые функции учителя начальных классов могут включать следующие направления:

• Обучение. Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы, планирование и проведение учебных занятий, систематический анализ эффективности занятий и подходов к обучению. 
• Воспитательная деятельность. Регулирование поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды, реализация современных форм и методов воспитательной работы, постановка воспитательных целей. 
• Развивающая деятельность. Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития. 
• Педагогическая деятельность по реализации программ начального общего образования. Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, формирование у детей социальной позиции и метапредметных компетенций. 
• Обеспечение соблюдения норм и правил охраны труда и техники безопасности. Контроль за выполнением учащимися инструкций по охране труда и правил поведения в школе. 
• Организация внеурочной занятости обучающихся, исследовательской и проектной деятельности в начальной школе.

Обучение детей, работа с учебными журналами, ведение личных дел обучающихся и т.п.

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Согласно должностным инструкциям ОУ

• планировать и осуществлять образовательную деятельность в соответствии с Федеральной основной общеобразовательной программой (ФООП); 
• реализовывать Федеральные рабочие программы по учебным предметам «История» и «Обществознание» соответствующего уровня общего образования и обеспечивать их выполнение; 
• применять современные образовательные технологии при осуществлении учебно-воспитательной деятельности, включая информационные и цифровые образовательные ресурсы; 
• организовывать самостоятельную деятельность детей, в том числе проектную и исследовательскую; 
• разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения истории и обществознанию с практикой, обсуждать с учениками актуальные события современности; 
• осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательных отношениях; 
• организовывать различные виды внеурочной деятельности: конкурсы по истории и обществознанию, экскурсии и другие внеурочные тематические мероприятия.
• использовать информационные источники, следить за последними достижениями в области истории и знакомить с ними учащихся на уроках

Осуществляет обучение детей с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и осВысшее образование ения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы

Реализация образовательных программ, обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики предмета и требований ФГОС к преподаванию музыки.

Ведение уроков, курсов, факультативов и других занятий по музыке в соответствии с расписанием.

Разработка Рабочей программы по предмету в каждой параллели классов на каждый учебный год.

Работа в экзаменационной комиссии по итоговой аттестации обучающихся.