Учитель вакансии Богданович

Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования;

планирование и проведение учебных занятий;

разработка и реализация программ и тематическое планирование по своему учебному предмету и внеурочной деятельности;

организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися;

ведение необходимой документации.

• Должностные обязанности согласно профстандарта
• Проведение уроков математики в старшей школе

Обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета. Реализация образовательных программ в соответствии с учебным планом школы.

• Реализует образовательные программы, осуществляет обучение и воспитание учащихся с учётом специфики предмета и требований ФГОС к преподаванию русского языка и литературы.

• Обеспечивает уровень подготовки учащихся, соответствующий требованиям ФГОС основного общего образования и федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования.

• Разрабатывает и согласует с администрацией школы рабочую программу по предмету в каждой параллели классов на каждый учебный год, составляет рабочий план на каждый урок.

• Ведёт в установленном порядке учебную документацию, осуществляет текущий контроль успеваемости и посещаемости обучающихся на уроках русского языка и литературы, выставляет текущие оценки в классный или электронный журнал и дневники учащихся.

• Допускает администрацию школы на свои уроки в целях контроля за работой.

• Заменяет уроки отсутствующих учителей по распоряжению администрации и предварительному извещению.

• Выполняет устав школы, коллективный договор, правила внутреннего трудового распорядка, требования данной инструкции, а также локальные акты школы, приказы директора школы.

• Систематически повышает свою профессиональную квалификацию учителя русского языка и литературы.

Ведение уроков истории и обществознания, подготовка к итоговой аттестации

• Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития
• Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе
• Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка
• Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью
• Оказание адресной помощи обучающимся
• Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума
• Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка
• Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу
• Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни
• Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения
• Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

Ведение уроков физкультуры 1 - 9 классах

Организация и проведение групповых и индивидуальных занятий на группе компенсирующей направленности (нарушение речи)

Основным направлением в трудовой деятельности учителя-логопеда являются:

-        Проведение комплекса мероприятий по психофизической и логопедической коррекции уровня развития личности в школе и по месту жительства школьника.

-         Максимальная коррекция отклонений в развитии речи учащихся, которые мешают усвоению программы обучения.

Проведение учебных занятий, заполнение электронного журнала.