Педагог вакансии Белоярский

1. Организация деятельности обучающихся, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы.

2.Организация досуговой деятельности обучающихся в процессе реализации дополнительной общеобразовательной программы.

3.Педагогический контроль и оценка освоения дополнительной общеобразовательной программы.

4.Разработка программно-методического обеспечения реализации дополнительной общеобразовательной программы.

5.Обеспечение взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся, осваивающих дополнительную общеобразовательную программу, при решении задач обучения и воспитания

1. Психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ в общеобразовательном учреждении.

2.Психологическая экспертиза (оценка) комфортности и безопасности образовательной среды в общеобразовательном учреждении.

3.Психологическое консультирование субъектов образовательных отношений.

4.Коррекционно-развивающая работа с учащимися, в том числе работа по восстановлению и реабилитации.

5.Психологическая диагностика обучающихся, психологическая профилактика.

• Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития
• Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе
• Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка
• Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью
• Оказание адресной помощи обучающимся
• Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума
• Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка
• Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу
• Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни
• Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения
• Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

3.1. Составляет перспективный план работы на год, осуществлять тематическое планирование, предоставляет анализ работы за год.Проводит диагностическую, психокоррекционную, реабилитационную, консультативную работу с детьми, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также в сфере современных информационных технологий

Основными направлениями деятельности педагога-психолога явля­ются:

 психолого-педагогическое сопровождение образовательного и воспитательного процесса;

профилактика возникновения социальной дезадаптации;

оказание психологической помощи обучающимся и другим участникам образовательного процесса.

Проводит развивающие занятия строго в соответствие с планом и методическими рекомендациями Центра, либо в соответствие с собственными развивающими программами, утверждёнными директором Центра.