Вакансии для инвалидов и людей с ОВЗ Астрея

О6еспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечного и информационно-библиографического обслуживания различных категорий читателей.

О6еспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечного и информационно-библиографического обслуживания различных категорий читателей.

- Организация разработки и (или) разработка программ и инструментария изучения рынка услуг дополнительного образования детей и взрослых;

- Формирование предложений по определению перечня, содержания дополнительных образовательных программ, условий их реализации, продвижению услуг дополнительного образования, организации на основе изучения рынка услуг дополнительного образования детей и взрослых;

- Контроль и оценка качества программно-методической документации;

- Организация экспертизы (рецензирования) и подготовки к утверждению программно-методической документации;

- Подготовка и размещение программ на сайтах ПФДО; Навигатор Вологодской области; сайт учреждения.

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка

Уборка помещений в соответствии с требованиями санитарных норм.

• уборка помещений и оборудования учреждения

уборка прилегающей территории трансформаторных и распределительных подстанций;

покос травы;

покраска стен.

Работа в программах "1С" (программирование), HTML, CSS, DHTHL, HTML5, WSC, WebCopment, Seve Script.

Выполнение должностных обязанностей в кабинете информатики в соответствии с должностной инструкцией.