Вакансия Учитель математики,
Вакансия от прямых работодателей
Срочная вакансия
Учитель математики Республика Марий Эл, c зарплатой
от 23000
Список вакансий в Центре занятости обновляется несколько раз в день, актуальность данных 29 июня 2024 г.
Подбор вакансий осуществляется по базе-каталогу региона Республика Марий Эл.
Написанные отзывы от работников компаний проходят обязательную модерацию.
Работа
Учитель математики
Республика Марий Эл
Информацию о работодателе можно посмотреть в анкете компании на 29 июня 2024 г. О каждой вакансии можно посмотреть в разделе подробной информации.
| Организация |
|
| Адрес |
Марий Эл республика, Мари-Турекский район, Тат-Китня деревня, Победы улица, дом: Д. 2Д; |
| Вакансия |
Учитель математики |
| Зарплата |
от 23000 |
Регион:
Республика Марий Эл
Дополнительная информация, связанная с адресом:
Марий Эл республика, Мари-Турекский район, Тат-Китня деревня, Победы улица, дом: Д. 2Д;
Регион:
Республика Марий Эл
Адрес:
Марий Эл республика, Мари-Турекский район, Тат-Китня деревня, Победы улица, дом: Д. 2Д;
Сайт:
ИНН:
1206003536
ОГРН:
1021201649886
Специальность:
Учитель математики
Профобласть:
Образование, наука
Характер работы:
Полный рабочий день
График работы:
Полная занятость
Источник информации:
Работодатель
- Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность
- Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств
- Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики
- Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ)
- Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример
- Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий
- Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления)
- Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики
- Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно
- Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам
- Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др.
- Развитие инициативы обучающихся по использованию математики
- Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации
- Использование в работе с детьми информационных ресурсов, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов
- Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях
- Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся
- Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики
- Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности
- Выявление совместно с обучающимися недостоверных и малоправдоподобных данных
- Формирование позитивного отношения со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения
- Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики
- Ведение диалога с обучающимся в процессе решения задачи, выявление сомнительных мест, подтверждение правильности решения