Вакансия учитель истории,
Вакансия от прямых работодателей
Срочная вакансия
учитель истории Амурская область, c зарплатой
от 45000
Список вакансий в Центре занятости обновляется несколько раз в день, актуальность данных 21 ноября 2024 г.
Подбор вакансий осуществляется по базе-каталогу региона Амурская область.
Написанные отзывы от работников компаний проходят обязательную модерацию.
Работа
учитель истории
Амурская область
Информацию о работодателе можно посмотреть в анкете компании на 21 ноября 2024 г. О каждой вакансии можно посмотреть в разделе подробной информации.
| Организация |
|
| Адрес |
Амурская область, Свободненский район, Орлиный поселок, Фрунзе улица, дом: ЗД. 41;, Россия, амурская область, Свободненский район, п.Орлиный, ул.Фрунзе, 41 |
| Вакансия |
учитель истории |
| Зарплата |
от 45000 |
Регион:
Амурская область
Дополнительная информация, связанная с адресом:
Амурская область, Свободненский район, Орлиный поселок, Фрунзе улица, дом: ЗД. 41;, Россия, амурская область, Свободненский район, п.Орлиный, ул.Фрунзе, 41
Регион:
Амурская область
Адрес:
Амурская область, Свободненский район, Орлиный поселок, Фрунзе улица, дом: ЗД. 41;, Россия, амурская область, Свободненский район, п.Орлиный, ул.Фрунзе, 41
Телефон компании/ЦЗН
ИНН:
2823004702
ОГРН:
1022800764370
Специальность:
учитель истории
Профобласть:
Образование, наука
Характер работы:
Полный рабочий день
График работы:
Полная занятость
Источник информации:
Работодатель
- Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
- Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
- Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
- Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
- Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
- Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
- Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
- Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
- Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
- Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
- Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
- Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
- Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав