Вакансия Педагог-психолог, Москва

Условия:

- Шестидневная рабочая неделя, отпуск 56 календарных дней, оформление по ТК ФР

- Формирование и реализация планов развивающей работы с обучающимися с учетом их индивидуально-психологических особенностей.

- Разработка программ развития универсальных учебных действий, общих и профессиональных компетенций, программ воспитания и социализации обучающихся, коррекционных программ.

- Разработка психологических рекомендаций по формированию и реализации индивидуальных учебных планов для творчески одаренных обучающихся и воспитанников.

- Разработка совместно с преподавателями индивидуальных учебных планов обучающихся с учетом их психологических особенностей.

- Разработка и реализация мониторинга личностной и метапредметной составляющей результатов освоения основной общеобразовательной программы, установленной федеральными государственными образовательными стандартами, основной профессиональной образовательной программой, установленной ФГОС СПО.

- Оформление и ведение документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты).

- Психологический мониторинг и анализ эффективности использования методов и средств образовательной деятельности.

- Психологическая экспертиза программ развития образовательной организации с целью определения степени безопасности и комфортности образовательной среды.

- Консультирование преподавателей образовательной организации при выборе образовательных технологий с учетом индивидуально-психологических особенностей и образовательных потребностей обучающихся.

- Оказание психологической поддержки преподавателям в проектной деятельности по совершенствованию образовательного процесса.

- Консультирование обучающихся по проблемам самопознания, профессионального самоопределения, личностным проблемам, вопросам взаимоотношений в коллективе и другим вопросам.

- Консультирование администрации, преподавателей и других работников образовательных организаций по проблемам взаимоотношений в трудовом коллективе и другим профессиональным вопросам.

- Консультирование преподавателей по вопросам разработки и реализации индивидуальных программ для построения индивидуального образовательного маршрута с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося.

- Консультирование родителей (законных представителей) по проблемам взаимоотношений с обучающимися, их развития, профессионального самоопределения и другим вопросам.

- Консультирование администрации образовательной организации, преподавателей, родителей (законных представителей) по психологическим проблемам обучения, воспитания и развития обучающихся.

- Разработка и реализация планов проведения коррекционно-развивающих занятий для обучающихся, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решение проблем в сфере общения, преодоление проблем в общении и поведении.

- Организация и совместное осуществление педагогами, социальным педагогом, психолого-педагогической коррекции выявленных в психическом развитии обучающихся недостатков, нарушений социализации и адаптации.

- Формирование и реализация планов по созданию образовательной среды для обучающихся с особыми образовательными потребностями, в том числе одаренных обучающихся.

- Проектирование в сотрудничестве с преподавателями индивидуальных образовательных маршрутов для обучающихся.

- Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы.

- Скрининговые обследования (мониторинг) с целью анализа динамики психического развития, определение лиц, нуждающихся в психологической помощи.

- Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации преподавателей, администрации образовательных организаций и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития обучающихся.

- Определение степени нарушений в психическом, личностном и социальном развитии обучающихся, участие в работе психолого-медико-педагогических комиссий и консилиумов.

- Изучение интересов, склонностей, способностей обучающихся, предпосылок одаренности.

- Осуществление с целью помощи в профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению способностей, склонностей, направленности и мотивации, личностных, характерологических и прочих особенностей в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами общего образования соответствующего уровня, федеральными государственными образовательными стандартами СПО.

- Ознакомление преподавателей и администрации образовательных организаций с современными исследованиями в области психологии подросткового, юношеского возраста.

- Информирование субъектов образовательного процесса о формах и результатах своей профессиональной деятельности.

- Ознакомление преподавателей, администрации образовательных организаций и родителей (законных представителей) с основными условиями психического развития ребенка (в рамках консультирования, педагогических советов).

- Ознакомление преподавателей и администрации образовательной организации с современными исследованиями в области профилактики социальной адаптации.

- Просветительская работа с родителями (законными представителями) по принятию особенностей поведения, миропонимания, интересов и склонностей, в том числе одаренности ребенка.

- Информирование о факторах, препятствующих развитию личности обучающихся, о мерах по оказанию им различного вида психологической помощи.

- Выявление условий, неблагоприятно влияющих на развитие личности обучающихся.

- Разработка психологических рекомендаций по проектированию образовательной среды, комфортной и безопасной для личностного развития обучающегося на каждом возрастном этапе, для своевременного предупреждения нарушений в развитии и становлении личности, ее аффективной, интеллектуальной и волевой сфер.

- Планирование и реализация совместно с педагогом превентивных мероприятий по профилактике возникновения социальной дезадаптации, аддикций и девиаций поведения.

- Разъяснение субъектам образовательного процесса необходимости применения сберегающих здоровье технологий, оценка результатов их применения.

- Разработка рекомендаций субъектам образовательного процесса по вопросам психологической готовности и адаптации к новым образовательным условиям (поступление в дошкольную образовательную организацию, начало обучения, переход на новый уровень образования, в новую образовательную организацию).

- Разработка рекомендаций для преподавателей по вопросам социальной интеграции и социализации дезадаптивных обучающихся, обучающихся с девиантными и аддиктивными проявлениями в поведении.

- Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты).