1.Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях. 2.Обязан иметь тематический план работы по предмету в каждой параллели классов на учебную четверть и план на каждый урок. 3.В своей работе по предмету использует разнообразные приемы, методы и средства обучения. Реализует образовательные программы. Может представлять по своему усмотрению темы уроков в отдельных разделах программы. Проводит с учащимися установленное учебным планом количество контрольных и практических работ, а также необходимые учебные экскурсии. Обеспечивает уровень подготовки, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта и несет ответственность за их реализацию не в полном объеме.
1.Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях. 2.Обязан иметь тематический план работы по предмету в каждой параллели классов на учебную четверть и план на каждый урок. 3.В своей работе по предмету использует разнообразные приемы, методы и средства обучения. Реализует образовательные программы. Может представлять по своему усмотрению темы уроков в отдельных разделах программы. Проводит с учащимися установленное учебным планом количество контрольных и практических работ, а также необходимые учебные экскурсии. Обеспечивает уровень подготовки, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта и несет ответственность за их реализацию не в полном объеме.
3.1.Учитель-дефектолог обязан:
3.1.Вести профессиональную деятельность непосредственную строго в рамках своей компетенции.
3.2.Способствовать созданию обстановки, в которой школьники будут чувствовать себя психологически комфортно и безопасно. Обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся общеобразовательного учреждения во времякоррекционно-образовательного процесса.
3.3.Обследовать учащихся школы, определять структуру и степень выраженности имеющихся отклонений в их развитии, составлять заключения по результатам обследования и доводить их в допустимом объеме до сведения родителей, либо лиц, их заменяющих, и педагогов (с целью их ориентации в проблемах развития школьника).
3.4.Определять задачи, формы и методы необходимой коррекционной работы, организовывать и проводить коррекционно-диагностическую работу по определенной программе, которая включает максимальную корректно интеллектуальных и сенсорных нарушений, исправление нервно-психических отклонений вразвитии детей, пропедевтику вторичных нарушений, обусловленных первичным интеллектуальным или сенсорным дефектом: обеспечивать дальнейшую готовность и адаптацию учащихся к нормальному школьному обучению.
3.5. Направлять детей с отклонениями (в случаях особой необходимости) на консультацию в психологические, медицинские имедико-педагогические центры. Комплектовать группы детей, обладающих различной сенсорной и интеллектуальной патологией, для занятий с учетом их личного психофизического, сенсорного и интеллектуального развития.
3.6.Выступать посредником между учениками образовательного учреждения и всеми субъектами (администрацией, педагогическим коллективом, родителями) процесса сопровождения икоррекционно-воспитательного процесса, который проводится вшколе.
3.7. Анализировать перспективные возможности школы к области осуществления проектов адаптации школьников в современном коррекционном пространстве.
3.8.Заниматься прогнозированием, планированием и организацией:
обеспечения проектов и коррекционных программ необходимыми ресурсами;
мероприятий по повышению профессиональной компетентности педагогов и родителей, либо лиц, их заменяющих, в процессе организации коррекционной работы;
сбора и накопления информации о детях, которые испытывают определенные трудности при обучении;
системы внешних связей школы, необходимых для успешного осуществления проектов и программ по коррекционной работе;
системы надлежащего контроля за реализацией программ коррекционно-развивающего обучения;
выполнения принятых решений всфере коррекционного обучения;
работы по дальнейшей адаптации учеников в школе.
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемых предметов, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях.
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей.
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета.
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета.
Осуществляет обучение и воспитание учащихся с учетом специфики преподаваемого предмета.
1. Коррекция нарушений развития обучающихся на основе специальных педагогических подходов.
2. Консультирование педагогических работников, родителей (лиц, их заменяющих) по вопросам оказания специальной педагогической помощи обучающимся.
3. Участие в работе по вопросам комплексного сопровождения обучающихся.
4. Может выполнять функции классного руководителя.
Список профессий