Преподаватель вакансии Талдом

ü  Проводить обучение студентов в соответствии с требованиями ФГОС.

ü  Оценивать эффективность обучения предмету (дисциплине, курсу) обучающихся, учитывая освоение ими знаний, овладение умениями, применение полученных навыков, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса.

ü  Соблюдать права и свободы обучающихся.

ü  Поддерживать учебную дисциплину, режим посещения занятий.

ü  Осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе.

ü  Участвовать в работе предметных (цикловых) комиссий (методических объединений), конференций, семинаров.

ü  Участвовать в деятельности педагогического совета Техникума.

ü  Разрабатывать рабочие программы учебных дисциплин (по своей дисциплине) и другие методические материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

ü  Систематически повышать свой профессиональный уровень.

ü  Проходить аттестацию на соответствие занимаемой должности.

Проведение учебных занятий специальных дисциплин в системе Государственной противопожарной службы. 

Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях.

Составляет рабочие программы, тематические планы работы по предмету в каждой группе на семестр и рабочие планы на каждый урок.

В своей работе по предмету использует разнообразные приемы, методы и средства обучения. Реализует образовательные программы. Может переставлять по своему усмотрению темы уроков в отдельных разделах программы. Проводит с обучающимися установленное учебным планом количество контрольных и практических работ. Обеспечивает уровень подготовки, соответствующий требованиям ФГОС.

Преподавание 

Преподаватель по специальности химия, биология

Организация учебно-воспитательного процесса на своих уроках и других мероприятиях с учащимися, руководство им и контроль за развитием этого процесса.

• Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
• Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся
• Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
• Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения
• Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения
• Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.