Педагог вакансии Павловск

воспитательная и внеурочная деятельность

Планирует и организует:

- учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения;

- самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую;

- проблемное обучение;

- учебно-воспитательный процесс на уроках и других мероприятиях, проводимых с обучающимися;

- осуществление систематического контроля за качеством знаний обучающихся и за выполнением домашних заданий;

- работу с обучающимися по подготовке к переводным и выпускным экзаменам (в т.ч. ЕГЭ), олимпиадам, конкурсам;

- работу с обучающимися, не освоившими необходимый материал (из всего курса математики), в форме предложения специальных заданий, индивидуальных консультаций (в том числе дистанционных) и т.д.;

- просветительскую работу для родителей (законных представителей) по вопросам организации усвоения государственных стандартов и программ по преподаваемому предмету;

- овладение обучающимися рациональными способами и приемами учебной деятельности;

- оснащение закрепленного за ним учебного кабинета или другого помещения наглядными пособиями, учебно-методической и художественной литературой по профилю преподаваемого предмета (математика)

Основными трудовыми функциями педагога-психолога школы являются:

1. Психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ в общеобразовательном учреждении.

2. Психологическая экспертиза (оценка) комфортности и безопасности образовательной среды в общеобразовательном учреждении.

3. Психологическое консультирование субъектов образовательных отношений.

4. Коррекционно-развивающая работа с учащимися, в том числе работа по восстановлению и реабилитации.

5. Психологическая диагностика школьников.

6. Психологическое просвещение субъектов образовательных отношений.

7. Психологическая профилактика.

• Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития

Осуществление работы по воспитанию, образованию и развитию воспитанников, обеспечение выполнения общеобразовательной программы.

Надлежащий присмотр за воспитанниками в соответствии с требованиями инструкции по охране жизни и здоровья детей.

Наблюдение за поведением детей в период адаптации и создание благоприятных условий для лёгкой и быстрой адаптации.

Изучение индивидуальных способностей, склонностей и интересов воспитанников.

Создание благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности воспитанников.

Взаимодействие с родителями воспитанников по вопросам реализации основной общеобразовательной программы.

Планирование и организация жизнедеятельности воспитанников, разнообразной игровой деятельности, самостоятельной и совместной деятельности детей и взрослых.

Обеспечение выполнения инструкции по охране жизни и здоровья детей, общеобразовательной программы дошкольного образования, индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каждого ребёнка.

Участие в проведении комплексных мероприятий по укреплению здоровья и психофизическому развитию воспитанников, пропаганде здорового образа жизни.

Поддержание надлежащего порядка на своём рабочем месте, в групповых помещениях и на прогулочной площадке.

Педагог-организатор планирует и организует:

- занятия, воспитательные и иные мероприятия на курсе;

- работу детских объединений, разнообразную индивидуальную и совместную деятельность воспитанниц и работников;

- вечера, праздники, походы, экскурсии и пр.;

- содержание каникулярного отдыха воспитанниц;

- реализацию социально значимых инициатив воспитанниц в сфере их свободного времени, досуга и развлечений, ориентируясь на личность воспитанниц, развитие их мотивации, познавательных интересов, способностей;

- самостоятельную деятельность обучающихся

• организация мероприятий, праздников, акций,
• сопровождение направления воспитательной работы
• организация работы классных руководителей

-внеурочные занятия в школе с обучающимися , во второй половине дня:

-обучение детей хореографии, танцам ;

-постановка танца к школьным, районным  праздникам и мерпоирятиям.

Занимается воспитательной и внеурочной деятельностью: реализует план воспитательной работы, организует события внутри школы (праздники, экскурсии, тематические дни и недели), создает тематические сообщества в школах (самоуправление и клуб лидеров, экологический отряд, социальное волонтерство, школьные медиа), проводят занятия по внеурочной деятельности (театр, игры, публичные выступления).

• Присматривать за детьми дошкольного возраста в помещениях ДОУ и на детских прогулочных площадках.

• Соблюдать и контролировать безопасность детей.

• Контролировать режим дня, занятий и отдыха детей.

• Организовывать игровую деятельность, направленную на освоение детьми основных социальных навыков.

• Формировать психологическую готовность детей к школьному обучению.

• Взаимодействовать с родителями, проводить родительские собрания.

• Координировать деятельность помощника воспитателя в рамках единого воспитательно-образовательного процесса в группе.

• Участвовать в организации детских праздников.