Учитель вакансии Бабушкин

 Преподаваемый предмет «Бурятский язык» в пределах требований Федеральных государственных образовательных стандартов и образовательных основного и среднего общего образования, их истории и места в мировой культуреи науке;современные формы и методы обучения и воспитания школьников;историю,закономерности и принципы построения  образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества; теорию и методы управления образовательными системами;

• использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам и ускоренным курсам в рамках ФГОС;
• объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля;
• применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения;
• проводить занятия по учебной дисциплине, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии, современных информационных технологий и методик обучения;
• разрабатывать рабочие программы по преподаваемому предмету на основе федеральных образовательных программ и контролировать их выполнение;
• организовать самостоятельную деятельность детей, в том числе проектную и исследовательскую;
• использовать современные способы оценивания — вести электронный журнал и электронные дневники обучающихся;
• владеть методами убеждения, аргументации своей позиции;
• организовывать внеурочную деятельность — конкурсы по предмету, тематические вечера с учетом историко-культурного своеобразия региона;
• помогать детям, не освоившим необходимый материал — предлагать специальные задания и индивидуальные консультации, подключать других педагогов и тьюторов;
• владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения.

• использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам и ускоренным курсам в рамках ФГОС;
• объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля;
• применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения;
• проводить занятия по учебной дисциплине, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии, современных информационных технологий и методик обучения;
• разрабатывать рабочие программы по преподаваемому предмету на основе федеральных образовательных программ и контролировать их выполнение;
• организовать самостоятельную деятельность детей, в том числе проектную и исследовательскую;
• использовать современные способы оценивания — вести электронный журнал и электронные дневники обучающихся;
• владеть методами убеждения, аргументации своей позиции;
• организовывать внеурочную деятельность — конкурсы по предмету, тематические вечера с учетом историко-культурного своеобразия региона;
• помогать детям, не освоившим необходимый материал — предлагать специальные задания и индивидуальные консультации, подключать других педагогов и тьюторов;
• владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения.

Проводит обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики предмета физики и требований ФГОС к преподаванию физики для разных классов, проводит уроки и другие занятия по физике в соответствии с расписанием в указанных помещениях.

Учитель физики обязан иметь образовательную программу с тематическим планом работы по предмету и рабочий план на каждый урок.

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся