Разработка требуемых программ по психолого-педагогическому направлениюОтслеживание поведения учащихся и выявление причин возможных проблемЗаполнение требуемых документов и внесение сведений в базы данных учреждения, в соответствии с профилем своей деятельностиВзаимодействие с учащимися в рамках проведения исследованийВзаимодействие с другими сотрудниками учреждения, а также с родителями учащихся, в пределах своих обязанностейУчастие в составлении образовательных планов учрежденияОказание необходимой психологической поддержки коллегам и учащимся
Организует работу детских клубов, кружков, секций.
Организаует совместно с классным руководителем проведение праздников, вечеров, походов, экскурсий. Участвует в работе педагогических, методических советов.
В соответствии с должностной инструкцией
планирование и осуществление учебного процесса в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения по должности педагог-психолог
Ведет документацию по установленной форме в соответствие с номенклатурой и использует ее по назначению.Участвует в работе социального консилиума и комиссий, решающих вопрос дальнейшего жизнеустройстванесовершеннолетнего.Осуществляет социально-психологический патронаж.Осуществляет психологическое сопровождение различных категорий получателей социальных услуг.Проводит психологическое обследование детей с целью выявления и анализа их психологических особенностей, определения степени отклонения в их поведении и психологическую коррекцию.Составляет психологические заключения по материалам обследования. Участвует в разработке и реализации развивающих и коррекционных программ с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей личности. Проводит психологические тренинги, направленные на снятие у детей и взрослых последствий психотравмирующих ситуаций, на выработку умений и навыков социальной адаптации к создавшимся условиям проживания.
обязанности педагога-организатора: содействует развитию личности , талантов и способностей обучающихся; развитию общей культуры учащихся; руководство работой по воспитательно-досуговой деятельности, отдыху и развлечениям среди учащихся ; содействие развитию и деятельности детских объединений; разработка и реализация программ и проектов воспитания.
‒ изучение особенностей, интересов и потребностей учащихся;
‒ проектирование содержания воспитательного процесса в образовательной организации в соответствии с требованиями ФГОС ОО;
‒ организационно-педагогическое обеспечение участия детей и взрослых в проектировании программ воспитания;
‒ вовлечение учащихся в творческую деятельность по основным направлениям воспитания;
‒ организационно-педагогическое обеспечение воспитательной деятельности педагогов;
‒ анализ результатов реализации программ воспитания;
‒ разработка программ внеурочной деятельности по направлениям развития личности: спортивно-оздоровительному, духовно-нравственному, социальному, общеинтеллектуальному, общекультурному;
‒ реализация программ внеурочной деятельности по направлениям развития личности;
‒ организация мероприятий в соответствии с программами внеурочной деятельности;
‒ педагогическое сопровождение мероприятий в соответствии с программами внеурочной деятельности;
‒ поиск и отбор актуальных информационно-методических материалов для осуществления воспитательной деятельности;
‒ разработка информационно-методических материалов по основным направлениям воспитательной деятельности;
‒ консультирование педагогов и родителей (законных представителей) по вопросам организации воспитательного процесса, досуговой деятельности учащихся;
‒ организационно-методическое обеспечение взаимодействия образовательной организации с семьей по вопросам воспитания;
‒ организационно-методическое сопровождение досуговых мероприятий;
‒ организационно-методическое обеспечение проведения педагогической диагностики и анализа результатов воспитательной деятельности.
Планировать и проводить досуговые мероприятия для детей с учетом их возраста, интересов, уровня развития.
Основными направлениями деятельности педагога-психолога являются:
1. осуществление деятельности по сохранению психологического и соматического благополучия обучающихся в процессе воспитания и обучения в школе.
2. Изучение психолого-медико-педагогических особенностей личности обучающегося и ее микросреды, условий жизни.
3. Формирование психологической культуры обучающихся, педагогических сотрудников.
4. Установление сотрудничества с органами психолого-медико-педагогической поддержки.
Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся, участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ, формирует психологическую культуру.
Список профессий