Педагог вакансии Тульская область

• Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность
• Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств
• Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики
• Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример
• Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления)
• Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам
• Развитие инициативы обучающихся по использованию математики
• Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях
• Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся
• Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания
• Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики вне зависимости от избранной профессии или специальности

Осуществляет реализацию комплекса мероприятий по внедрению новых форм работы социального сопровождения семей, в том числе имеющих детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья:

-участвует в разработке и выполнении индивидуального плана сопровождения семьи;

-осуществляет домашнее визитирование (патронаж) семей, в том числе с детьми – инвалидами;

-диагностирует проблемы психологического климата в семье;

-предоставляет квалифицированную психолого-педагогическую помощь, направленную на индивидуальное развитие для успешной адаптации детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья

Согласно должностной инструкции

1.Организация работы с обучающимися ГПОУ ТО «АМТ» и их семьями, оказавшимся в социально-опасном положении;        

 2. Консультирование обучающихся ГПОУ ТО «АМТ» по вопросам социальной защиты и другим вопросам, относящимся к функциям отдела социальной поддержки обучающихся;                                                             3.  Подготовка необходимых отчетов, аналитических справок, информации по вопросам, входящим в компетенцию отдела социальной поддержки обучающихся ГПОУ ТО «АМТ»;                                                                                                           

• Осуществлять комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности воспитанников в процессе реабилитации; 

  Выявлять интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении воспитанников и своевременно оказывать им помощь и поддержку; Диагностировать и оценивать педагогическую запущенность, реабилитационный потенциал несовершеннолетних; Проводить групповые или индивидуальные занятия с воспитанниками с учетом их индивидуальных особенностей и рекомендаций других специалистов реабилитационной команды; документировать ходы социально-педагогической реабилитации; Проводить работы по профи­лактике девиантного поведения, по предотвращению формирования вредных привычек у воспитанников; 

  Проводить занятия по формированию у воспитанников нравственных качеств, прививать им навыки культурного поведения, контролировать соблюдение ими морально-этических норм, а также не допускать проявления жестокого поведения между воспитанниками и жестокого обращения к ним взрослых; 

  Проводить работы по преодолению школьной дезадаптации воспитанников; взаимодействовать с учителями и социальными педагогами школ по вопросам обучения и успеваемости; оказывать помощь воспитанникам в учебе, в приготовлении домашних заданий; Вести в установленном порядке документацию и отчетность

  несовершеннолетних и составлять отчеты по их результатам для целей аудита и передачи их в случае необходимости в соответствующие инстанции

Осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности по месту жительства. Изучает психолого-медико-педагогические особенности личности несовершеннолетнего и ее микросреды, условия жизни. Выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении детей и подростков и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку.

• Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы
• Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Педагог дополнительного образования по техничническому творчеству, преподает авиа- и судомоделирование, конструирование, радиоэлектроника.  

Организация и проведение массовых и досуговых мероприятий с обучающимися