Педагог вакансии ЯНао, Ямал, Сабетта, на Севере

Осуществляет дополнительное образование обучающихся, воспитанников в соответствии со своей образовательной программой, развивает их разнообразную творческую деятельность. Комплектует состав обучающихся, воспитанников кружка, секции, студии, клубного и другого детского объединения и принимает меры по сохранению контингента обучающихся, воспитанников в течение срока обучения. Обеспечивает педагогически обоснованный выбор форм, средств и методов работы (обучения) исходя из психофизиологической и педагогической целесообразности, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы...

Осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите обучающихся (воспитанников) в учреждениях, организациях и по месту жительства обучающихся (воспитанников); Изучает особенности личности и микросреды обучающихся (воспитанников), условия их жизни; Выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучающихся (воспитанников) и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку; Выступает посредником между обучающимися (воспитанниками) и учреждением, организацией, семьей, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов...

Организация и проведение массовых досуговых мероприятий в дошкольном образовательном учреждении. планирует массовые досуговые мероприятия в дошкольном образовательном учреждении; разрабатывает сценарии досуговых мероприятий, в том числе конкурсов, игр, соревнований, выставок; осуществляет документационное обеспечение проведения досуговых мероприятий; планирует и организовывает подготовку мероприятий; проводит массовые досуговые мероприятия в дошкольной образовательной организации в соответствии с санитарными правилами и гигиеническими нормативами; осуществляет анализ организации досуговой деятельности и отдельных мероприятий. изучает возрастные и психологические особенности, интересы и потребности обучающихся, воспитанников, детей в ДОУ и по месту жительства, создает условия для их реализации в различных видах творческой деятельности, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Организует вечера, праздники, походы, экскурсии, поддерживает социально значимые инициативы  воспитанников в сфере их свободного времени, досуга и развлечений, ориентируясь на личность ребенка, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей. Анализирует достижения воспитанников. Оценивает эффективность их обучения, на основе развития опыта творческой деятельности, познавательный интерес воспитанников, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности.

Социальный педагог в дошкольном образовательном учреждении руководит работой, связанной с организацией социально-педагогической поддержки и социальной защиты воспитанников. 

Оказывает воспитанникам детского сада организационно-педагогическую поддержку в построении социальных отношений, адаптации к новым жизненным ситуациям;

В рамках трудовой функции организации учета военнообязанных:

• ведет учет военнообязанных в образовательной организации и представляет соответствующие отчеты в военкомат;

• совместно с учреждениями здравоохранения организует проведение медицинского обследования юношей допризывного и призывного возраста для приписки их к военкомату;

• оказывает помощь военкомату в отборе юношей для поступления в военные учебные заведения.

В рамках трудовой функции обучения предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»:

• формирует конкретные знания, умения и навыки в области ОБЖ;

• формирует образовательную среду, содействующую развитию способностей в области ОБЖ каждого ребенка, реализующую принципы современной педагогики;

• осуществляет профессиональное использование элементов информационной образовательной среды;

• ведёт в установленном порядке учебную документацию, осуществляет текущий контроль успеваемости учащихся и посещения ими занятий по ОБЖ; 

• готовит и использует в обучении различный дидактический материал, наглядные пособия, раздаточный учебный материал;

• использует в работе с детьми информационные ресурсы, в том числе ресурсы дистанционного обучения, осуществляет помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов;

• содействует в подготовке обучающихся к участию в олимпиадах по ОБЖ, конкурсах, защитах исследовательских работах и проектах.

1.1.  работает по графику, составленному исходя из 36-часовой рабочей недели, утвержденному руководителем Учреждения;1.2.  содействует развитию личности, талантов и способностей, формированию общей культуры обучающихся, расширению социальной сферы в их воспитании;1.3.  изучает возрастные и психологические особенности, интересы и потребности, обучающихся в учреждении и по месту жительства, создает условия для их реализации в различных видах творческой деятельности, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы;1.4.  проводит учебные занятия, воспитательные и иные мероприятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, а также современных информационных технологий и методик обучения;1.5.  организует работу детских клубов, кружков, секций и других любительских объединений, разнообразную индивидуальную и совместную деятельность обучающихся и взрослых;1.6.  руководит работой по одному из направлений деятельности образовательного учреждения: техническому, художественному, спортивному, туристско-краеведческому и др.1.7.  способствует реализации прав обучающихся на создание детских ассоциаций, объединений;1.8.  организует вечера, праздники, походы, экскурсии;1.9.  поддерживает социально значимые инициативы обучающихся в сфере их свободного времени, досуга и развлечений, ориентируясь на личность обучающегося развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей;1.10.       организует самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую, включает в учебный процесс проблемное обучение, содействует обеспечению связи обучения с практикой;1.11.   анализирует достижения обучающихся;1.12.   оценивает эффективность их обучения, на основе развития опыта творческой деятельности, познавательный интерес обучающихся, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности;1.13.   участвует в работе педагогических, методических советов, в других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям или лицам, их заменяющим;1.14.   привлекает к работе с обучающимися работников учреждений культуры и спорта, родителей (лиц, их заменяющих), общественность;1.15.   оказывает поддержку детским формам организации труда обучающихся, организует их каникулярный отдых;

Педагог-психолог выполняет следующие должностные обязанности:

3.1. Анализирует:

- факторы, препятствующие личностному развитию обучающихся;

- перспективные возможности школы в области личностно ориен­тированных проектов и программ;

- психологические аспекты хода и развития проектов и программ функционирования и развития школы.

3.2. Прогнозирует:

- психологические аспекты, последствия запланированных про­ектов и программ функционирования и развития школы;

- тенденции изменения ситуации в обществе и в образовании для внесения предложений по корректировке стратегии развития школы.

3.3. Планирует и организует:

- психологическую диагностику различного профиля и предназ­начения;

- мероприятия по повышению профессиональной компетентнос­ти классных руководителей по вопросам психолого-педагогической поддержки обучающихся;

- сбор и накопление информации о личностных особенностях обу­чающихся и сотрудников школы;

- систему внешних связей школы, необходимых для успешной работы психологической службы;

- психологическую поддержку обучающихся, имеющих различ­ные способности и мотивацию к обучению;

- работу классных руководителей по сбору информации о психо­логических особенностях личности обучающегося.

3.4. Координирует:

- совместную деятельность отдельных участников образователь­ного процесса по вопросам учета личностных качеств и психологичес­ких особенностей их партнеров;

- работу классных руководителей по изучению личностных ка­честв и психологических особенностей обучающихся.

3.5. Контролирует:

- реализацию проектов и программ психологической поддержки обучающихся;

- выполнение принятых решений по вопросам психологической поддержки обучающихся.

3.6. Корректирует• ход реализации проектов и программ психологической поддер­жки обучающихся.

3.7. Разрабатывает:

- психолого-педагогические заключения по материалам исследо­вательских работ с целью ориентации педагогического коллектива, а также родителей (законных представителей) в проблемах личностного развития обучающихся, их психологических особенностей;

- отдельные фрагменты программ развития школы, других стра­тегических документов.

3.8. Консультирует:

- обучающихся, их родителей (законных представителей) и педа­гогов по конкретным межличностным проблемам;

- лиц, привлекаемых к сотрудничеству со школой, по вопросам межличностного общения.

3.9. Обеспечивает:

- психолого-педагогическую диагностику различного профиля и предназначения;

- психологическую поддержку обучающихся, имеющих различ­ные способности;

- формирование психологической культуры обучающихся, их ро­дителей (законных представителей), педагогических сотрудников;

- определение степени отклонения в развитии обучающихся, а также различного вида нарушений личностного развития и проведе­ние психолого-педагогической коррекции.

3.10. Оформляет необходимую документацию по установленной форме.

- формирование и реализация планов развивающей работы с воспитанниками дошкольного образовательного учреждения с учетом их индивидуально-психологических особенностей;

- разработка программ развития универсальных учебных действий, программ воспитания и социализации воспитанников;

-участие в планировании и разработке документации в рамках реализации ФГОС ДО, развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности, учитывая индивидуальные и половозрастные особенности воспитанников, в обеспечении соответствующего уровня подготовки детей, согласно федеральным государственным образовательным требованиям;

-психологическая экспертиза программ развития дошкольного образовательного учреждения с целью определения степени безопасности и комфортности образовательной и воспитательной среды.

Организует работу по учебно-методическому и информационному сопровождению образовательного процесса; осуществляет дополнительное образование обучающихся по культурному развитию личности, поддержке интереса к литературе; участвует в обеспечении самообразования обучающихся; участвует в работе педагогического, методического советов; разрабатывает планы комплектования библиотеки; обеспечивает обработку поступающей в библиотеку литературы, соствляет каталоги; проводит инвентаризацию библиотечного фонда и т.д.

• Выявление условий, неблагоприятно влияющих на развитие личности обучающихся
• Разработка психологических рекомендаций по проектированию образовательной среды, комфортной и безопасной для личностного развития обучающегося на каждом возрастном этапе, для своевременного предупреждения нарушений в развитии и становлении личности, ее аффективной, интеллектуальной и волевой сфер
• Планирование и реализация совместно с педагогом превентивных мероприятий по профилактике возникновения социальной дезадаптации, аддикций и девиаций поведения
• Разъяснение субъектам образовательного процесса необходимости применения сберегающих здоровье технологий, оценка результатов их применения
• Разработка рекомендаций субъектам образовательного процесса по вопросам психологической готовности и адаптации к новым образовательным условиям (поступление в дошкольную образовательную организацию, начало обучения, переход на новый уровень образования, в новую образовательную организацию)
• Разработка рекомендаций для педагогов, преподавателей по вопросам социальной интеграции и социализации дезадаптивных обучающихся и воспитанников, обучающихся с девиантными и аддиктивными проявлениями в поведении
• Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)