Педагог вакансии ЯНао, Ямал, Сабетта, на Севере

В рамках трудовой функции организации деятельности учащихся, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы:

·  осуществляет набор на обучение по дополнительной общеразвивающей программе, комплектует состав обучающихся и принимает меры по сохранению контингента учащихся в течение срока обучения;

·        осуществляет дополнительное образование и воспитание школьников с учетом специфики требований ФГОС начального общего, основного общего образования, проведение занятий согласно школьному расписанию;

·        обеспечивает необходимый уровень подготовки обучающихся, который соответствует требованиям ФГОС;

· обеспечивает педагогически обоснованный выбор форм, средств и методов обучения учащихся исходя из психофизиологической и педагогической целесообразности, используя современные образовательные методики, в том числе информационные, а также цифровые образовательные ресурсы;

·        проводит учебные занятий в общеобразовательном учреждении, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационно-коммуникационных технологий;

· организует самостоятельную деятельность учеников школы, в том числе исследовательскую и проектную, включает в учебно-воспитательный процесс проблемное обучение, осуществляет связь обучения с практикой, обсуждение с детьми актуальных событий, происходящих в современном мире;

·        обеспечивает соблюдения прав и свобод учащихся образовательного учреждения;

·  осуществляет организацию, в том числе стимулирование и мотивацию деятельности и общения учащихся школы на учебных занятиях и т.д. соглано должностной инструкции.

·       

1 Психологическое просвещение участников образовательного процесса.

2 Психологическая профилактика предупреждения возможного неблагополучия в психологическом и личностном развитии учащихся в соответствии с требованиями ФГОС.

3 Психологическое консультирование.

4 Психодиагностика как основание для дальнейшей коррекции или развития учащихся в соответствии с требованиями ФГОС.

5 Психокоррекция как устранение отклонений в психическом и личностном развитии учащихся в соответствии с требованиями ФГОС.

 Осуществляет изучение опциально-психолого-медико-педагогические особенности личности  воспитанников Учреждения и ее микросреды, условия жизни.

  Выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении  воспитанников Учреждения  и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку.

Социальный педагог оказывает социально-педагогическую поддержку учащихся в процессе социализации:

1. Планирование мер по социально-педагогической поддержке обучающихся в процессе социализации.

2. Организация социально-педагогической поддержки детей в процессе социализации.

3. Организационно-методическое обеспечение социально-педагогической поддержки обучающихся.

1.  Психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ в общеобразовательном учреждении.

2.   Психологическая экспертиза (оценка) комфортности и безопасности образовательной среды в общеобразовательном учреждении.

3.   Психологическое консультирование субъектов образовательных отношений.

4.    Коррекционно-развивающая работа с учащимися, в том числе работа по восстановлению и реабилитации.

5.    Психологическая диагностика школьников.

6.   Психологическое просвещение субъектов образовательных отношений.

7.    Психологическая профилактика.

• Осуществлять деятельность, соответствующую дополнительной общеобразовательной программе;
• Готовить информационные материалы о возможностях и содержании дополнительной общеобразовательной программы и представлять их при проведении мероприятий по привлечению обучающихся;
• Отбор для обучения по дополнительной предпрофессиональной программе (как правило, работа в составе комиссии);
• Организация, в том числе стимулирование и мотивация, деятельности и общения обучающихся на учебных занятиях
• Разрабатывать мероприятия по модернизации оснащения учебного помещения (кабинета, лаборатории, мастерской, студии, спортивного, танцевального зала), формировать его предметно-пространственную среду, обеспечивающую освоение образовательной программы, выбирать оборудование и составлять заявки на его закупку с учетом:задач и особенностей образовательной программы; возрастных особенностей обучающихся;современных требований к учебному оборудованию и (или) оборудованию для занятий избранным видом деятельности;
• Осуществлять электронное обучение, использовать дистанционные образовательные технологии (если это целесообразно);
• Проводить педагогическое наблюдение, использовать различные методы, средства и приемы текущего контроля и обратной связи, в том числе оценки деятельности и поведения обучающихся на занятиях.

Психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ в общеобразовательном учреждении.

Психологическая экспертиза (оценка) комфортности и безопасности образовательной среды в общеобразовательном учреждении.

Организация деятельности учащихся школы, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы

содействует охране прав обучающихся в соответствии с Конвенцией о правах ребенка и законодательством Российской Федерации; способствует гармонизации социальной сферы школы и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации; определяет факторы, препятствующие развитию личности обучающихся, и принимает меры по оказанию им различного вида психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной и консультативной); оказывает помощь обучающимся, родителям (законным представителям), педагогическому коллективу в решении конкретных психолого-педагогических проблем;3.6. проводит психологическую диагностику; используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы;  проводит диагностическую, психокоррекционную реабилитационную, консультативную работу, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий; составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации преподавательского коллектива, а также родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития обучающихся; ведет документацию по установленной форме и использует ее исключительно в целях профессиональной деятельности;3.10. участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учётом индивидуальных и половозрастных особенностей обучающихся, воспитанников, обеспечении уровня подготовки обучающихся, воспитанников, соответствующего требованиям ФГОС; способствует развитию у обучающихся, воспитанников готовности к ориентации в различных ситуациях жизненного и профессионального самоопределения; определяет степень отклонений (умственных, физических, эмоциональных) в развитии обучающихся, а также различного вида нарушений социального развития и проводит их психолого-педагогическую коррекцию; формирует психологическую культуру обучающихся, педагогических работников и родителей (законных представителей), в том числе и культуру полового воспитания;

Осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждениях, организациях и по месту жительства обучающихся (воспитанников, детей). Изучает особенности личности обучающихся (воспитанников, детей) и их микросреды, условия их жизни. Выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучающихся (воспитанников, детей) и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку. Выступает посредником между обучающимися (воспитанниками, детьми) и учреждением, организацией, семьей, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов. Определяет задачи, формы, методы социально-педагогической работы с обучающимися (воспитанниками, детьми), способы решения личных и социальных проблем, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.