Педагог вакансии Ставропольский край

Оказывать социально-психологические и социально-педагогические услуги получателям социальных услуг в соответствии с перечнем социальных услуг. Осуществлять психологическую диагностику и обследование личности несовершеннолетних, членов их семей, в том числе по запросу суда. Осуществлять психологическое сопровождение процессов, связанных образованием и деятельностью замещающих семей.

Осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию детей дошкольного возраста. Определяет задачи, формы и методы психолого-педагогической работы с воспитанниками.

• использовать качественные и количественные методы психологического обследования;
• обрабатывать и интерпретировать результаты обследований;
• разрабатывать психологические рекомендации по проектированию образовательной среды;
• разрабатывать и реализовывать дополнительные образовательные программы, направленные на развитие психолого-педагогической компетентности педагогических и административных работников, родителей (законных представителей) воспитанников;
• владеть приемами преподавания, организации дискуссий, проведения интерактивных форм занятий;
• владеть приемами повышения психолого-педагогической компетентности родителей (законных представителей), педагогов, воспитателей и администрации ДОУ;
• применять стандартные методы и приемы наблюдения за нормальным и отклоняющимся психическим и физиологическим развитием детей;
• участвовать в поиске путей совершенствования воспитательного процесса совместно с педагогическим коллективом;
• разрабатывать программы коррекционно-развивающей работы;
• проводить коррекционно-развивающие занятия с воспитанниками;
• планировать и проводить диагностическое обследование с использованием стандартизированного инструментария, включая обработку результатов;
• проводить диагностическую работу по выявлению уровня готовности или адаптации детей к новым образовательным условиям;
• выявлять особенности и возможные причины дезадаптации с целью определения направлений оказания психологической помощи;
• осуществлять диагностику одаренности, структуры способностей;
• осуществлять психологическое просвещение педагогов, воспитателей, администрации ДОУ и родителей (законных представителей) по вопросам психического развития детей;
• применять методы педагогики взрослых для психологического просвещения субъектов образовательного процесса, в том числе с целью повышения их психологической культуры;
• владеть навыками преподавания, ведения дискуссий, презентаций;
• планировать и организовывать работу по предупреждению возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии воспитанников, в том числе социально уязвимых и попавших в трудные жизненные ситуации

• Анализ внутренних и внешних (средовых) условий развития дополнительного образования в организации, осуществляющей образовательную деятельность
• Разработка предложений по развитию дополнительного образования (направлению дополнительного образования) в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и представление их руководству организации
• Координация и контроль работы педагогов и объединений детей и школьников в организации, осуществляющей образовательную деятельность
• Планирование и организация совместно с методистом методической работы и повышения квалификации педагогов организации, осуществляющей образовательную деятельность
• Анализ процесса и результатов реализации программ дополнительного образования организацией, осуществляющей образовательную деятельность

Организационно-педагогическое обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ; Организация и проведение массовых досуговых мероприятий; Организационно-педагогическое обеспечение развития социального партнерства и продвижения услуг дополнительного образования детей и взрослых; разования детей и взрослых по одному или нескольким направлениям деятельности.

Преподавание предмета по должности "Учитель русского языка и литературы".

1. Осуществление комплекса мероприятий, направленных на воспитание, образование, развитие и социальную защиту личности в образовательном учреждении и по месту жительства учащихся.

2. Изучение психолого-медико-педагогические особенностей личности учащихся и ее микросреды, а также условий жизни. Выявление интересов и потребностей, трудностей и проблем, конфликтных ситуаций, а также негативных отклонений в поведении учащихся и своевременное оказание им социальной помощи и необходимой поддержки.

3. Выступление в качестве посредника между личностью учащихся и общеобразовательным учреждением, семьей, социальной средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов.

4. Проведение анализа:

личностных проблем учащихся с целью оказания им своевременной социальной помощи и необходимой поддержки;

перспективных возможностей образовательного учреждения в области осуществления проектов адаптации учащихся в современной социальной среде;

хода и процесса развития проектов и программ, направленных на социальную адаптацию учащихся.

5. Выполнение прогнозов:

последствий запланированных проектов и программ, направленных на социальную адаптацию учащихся;

тенденций изменения ситуации в обществе и в образовании с целью внесения предложений по корректировке стратегии развития образовательного учреждения.

6. Осуществление руководства:

деятельностью воспитателей групп продленного дня и классных руководителей по социальной адаптации учащихся;

созданием и установлением гуманных, нравственно здоровых отношений в социальной среде.

7. Осуществление контроля:

реализации проектов и программ, направленных на социальную адаптацию учащихся;

ресурсного обеспечения школьных проектов и программ, направленных на социальную адаптацию учащихся;

выполнения принятых решений в области социальной адаптации;

последующей социальной адаптации выпускников образовательного учреждения.

8. Проведение консультаций:

с родителями (или законными представителями) учащихся, воспитателями групп продленного дня и классными руководителями по вопросам социальной адаптации учащихся;

с лицами, привлеченными к сотрудничеству с образовательным учреждением, по вопросам социальной адаптации учащихся.

• Проводить занятия с применением методических материалов и приемов;
• Создавать и поддерживать атмосферу дружеской командной работы среди учеников;
• Отслеживать качество учебного процесса;
• Сопровождать детей и их родителей, обеспечивать обратную связь по обучению.

-Проведение психодиагностического исследования

-Проведение психокоррекционной реабилитации

-Консультирование всех участников педагогического процесса

-В соответствии с должностной инструкцией

должностные инструкции,заботиться о защите прав учащихся,быть примером достойного поведения в школе