Работа Республика Дагестан, свежие вакансии

Должностные обязанностиТьютор обязан осуществлять следующие трудовые действия:2.1. Выявление индивидуальных особенностей, интересов, способностей,проблем, затруднений обучающихся в процессе образования.2.2. Организация участия обучающихся в разработке индивидуальныхобразовательных маршрутов, учебных планов, проектов.2.3. Педагогическое сопровождение обучающихся в реализациииндивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов, проектов.2.4. Подбор и адаптация педагогических средств индивидуализацииобразовательного процесса.2.5. Педагогическая поддержка рефлексии обучающимися результатовреализации индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов, проектов.2.6. Организация участия родителей (законных представителей) обучающихся вразработке и реализации индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов,проектов.2.7. Участие в реализации адаптивных образовательных программ обучающихсяс ОВЗ и инвалидностью.2.8. Проектирование открытой, вариативной образовательной средыОбразовательной организации.2.9. Повышение доступности образовательных ресурсов для освоенияобучающимися индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов, проектов.2.10. Проектирование адаптированной образовательной среды для обучающихся сОВЗ и инвалидностью.2.11. Координация взаимодействия субъектов образования с целью обеспечениядоступа обучающихся к образовательным ресурсам.2.12. Разработка и подбор методических средств для разработки и реализацииобучающимся индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов, проектов.2.13. Разработка и подбор методических средств для формирования открытой,вариативной, избыточной образовательной среды.2.14. Разработка и подбор методических средств (визуальной поддержки,альтернативной коммуникации) для формирования адаптированной образовательнойсреды для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью.2.15. Методическое обеспечение взаимодействия субъектов образования в целяхиндивидуализации образовательного процесса.2.16. Подбор и разработка методических средств для анализа результатовтьюторского сопровождения.

• Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
• Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся
• Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
• Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения
• Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения
• Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Знание своего предмета ,математика в старших классах

Преподавание физической культуры 

• Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
• Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся
• Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
• Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения
• Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения
• Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

• Своевременно и аккуратно заполнять журналы уроков, факультативов и дополнительных занятий.

• Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики преподаваемого предмета.

• Иметь тематический план работы по предмету в каждой параллели классов на учебную четверть и рабочий план на каждый урок.

• Использовать разнообразные приёмы, методы и средства обучения.

• Проводить с учащимися определённое количество контрольных, лабораторных и практических работ, а также необходимые учебные экскурсии.

• Обеспечивать уровень подготовки, соответствующий требованиям государственного стандарта.

• Отвечать за выполнение приказов «Об охране труда и соблюдении правил техники безопасности» и «Об обеспечении пожарной безопасности».

• Вести в установленном порядке учебную документацию, осуществлять текущий контроль успеваемости и посещаемости обучающихся на уроках.

• Работать в экзаменационной комиссии по итоговой аттестации обучающихся.

• Готовить анализ образовательной ситуации по предмету в каждом классе и отчитываться по итогам четверти и года.

основные направления и перспективы развития современного Российскогообразования и педагогической науки;• требованиями ФГОС основного общего образования и среднего общего образованияк преподаванию физики, рекомендации по внедрению федерального образовательногостандарта в общеобразовательном учреждении

• Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной
• Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе
• Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования
• Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек
• Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника
• Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек
• Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

• Своевременно и аккуратно заполнять журналы уроков, факультативов и дополнительных занятий.

• Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики преподаваемого предмета.

• Иметь тематический план работы по предмету в каждой параллели классов на учебную четверть и рабочий план на каждый урок.

• Использовать разнообразные приёмы, методы и средства обучения.

• Проводить с учащимися определённое количество контрольных, лабораторных и практических работ, а также необходимые учебные экскурсии.

• Обеспечивать уровень подготовки, соответствующий требованиям государственного стандарта.

• Отвечать за выполнение приказов «Об охране труда и соблюдении правил техники безопасности» и «Об обеспечении пожарной безопасности».

• Вести в установленном порядке учебную документацию, осуществлять текущий контроль успеваемости и посещаемости обучающихся на уроках.

• Работать в экзаменационной комиссии по итоговой аттестации обучающихся.

• Готовить анализ образовательной ситуации по предмету в каждом классе и отчитываться по итогам четверти и года.

• Своевременно и аккуратно заполнять журналы уроков, факультативов и дополнительных занятий.

• Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики преподаваемого предмета.

• Иметь тематический план работы по предмету в каждой параллели классов на учебную четверть и рабочий план на каждый урок.

• Использовать разнообразные приёмы, методы и средства обучения.

• Проводить с учащимися определённое количество контрольных, лабораторных и практических работ, а также необходимые учебные экскурсии.

• Обеспечивать уровень подготовки, соответствующий требованиям государственного стандарта.

• Отвечать за выполнение приказов «Об охране труда и соблюдении правил техники безопасности» и «Об обеспечении пожарной безопасности».

• Вести в установленном порядке учебную документацию, осуществлять текущий контроль успеваемости и посещаемости обучающихся на уроках.

• Работать в экзаменационной комиссии по итоговой аттестации обучающихся.

• Готовить анализ образовательной ситуации по предмету в каждом классе и отчитываться по итогам четверти и года.

• Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы
• Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования
• Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды
• Планирование и проведение учебных занятий
• Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению
• Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися
• Формирование универсальных учебных действий
• Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ)
• Формирование мотивации к обучению
• Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

преподование математики и информатики

• Своевременно и аккуратно заполнять журналы уроков, факультативов и дополнительных занятий.

• Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики преподаваемого предмета.

• Иметь тематический план работы по предмету в каждой параллели классов на учебную четверть и рабочий план на каждый урок.

• Использовать разнообразные приёмы, методы и средства обучения.

• Проводить с учащимися определённое количество контрольных, лабораторных и практических работ, а также необходимые учебные экскурсии.

• Обеспечивать уровень подготовки, соответствующий требованиям государственного стандарта.

• Отвечать за выполнение приказов «Об охране труда и соблюдении правил техники безопасности» и «Об обеспечении пожарной безопасности».

• Вести в установленном порядке учебную документацию, осуществлять текущий контроль успеваемости и посещаемости обучающихся на уроках.

• Работать в экзаменационной комиссии по итоговой аттестации обучающихся.

• Готовить анализ образовательной ситуации по предмету в каждом классе и отчитываться по итогам четверти и года.

проеподавание предмета математика

• Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития
• Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе
• Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка
• Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью
• Оказание адресной помощи обучающимся
• Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума
• Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка
• Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу
• Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни
• Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения
• Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

1. осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета,

2. способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.

3. обоснованно выбирает программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы.

4. проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения.

5. планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения,

6. разрабатывает рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей, организует самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую,

7. реализует проблемное обучение,

• Своевременно и аккуратно заполнять журналы уроков, факультативов и дополнительных занятий.

• Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики преподаваемого предмета.

• Иметь тематический план работы по предмету в каждой параллели классов на учебную четверть и рабочий план на каждый урок.

• Использовать разнообразные приёмы, методы и средства обучения.

• Проводить с учащимися определённое количество контрольных, лабораторных и практических работ, а также необходимые учебные экскурсии.

• Обеспечивать уровень подготовки, соответствующий требованиям государственного стандарта.

• Отвечать за выполнение приказов «Об охране труда и соблюдении правил техники безопасности» и «Об обеспечении пожарной безопасности».

• Вести в установленном порядке учебную документацию, осуществлять текущий контроль успеваемости и посещаемости обучающихся на уроках.

• Работать в экзаменационной комиссии по итоговой аттестации обучающихся.

• Готовить анализ образовательной ситуации по предмету в каждом классе и отчитываться по итогам четверти и года.

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

учитель информатики и ИКТ

1.осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета,

2. способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.

3. обоснованно выбирает программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы.

4. проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения.

5. планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения,

6. разрабатывает рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей, организует самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую,

7. реализует проблемное обучение,

• Своевременно и аккуратно заполнять журналы уроков, факультативов и дополнительных занятий.

• Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики преподаваемого предмета.

• Иметь тематический план работы по предмету в каждой параллели классов на учебную четверть и рабочий план на каждый урок.

• Использовать разнообразные приёмы, методы и средства обучения.

• Проводить с учащимися определённое количество контрольных, лабораторных и практических работ, а также необходимые учебные экскурсии.

• Обеспечивать уровень подготовки, соответствующий требованиям государственного стандарта.

• Отвечать за выполнение приказов «Об охране труда и соблюдении правил техники безопасности» и «Об обеспечении пожарной безопасности».

• Вести в установленном порядке учебную документацию, осуществлять текущий контроль успеваемости и посещаемости обучающихся на уроках.

• Работать в экзаменационной комиссии по итоговой аттестации обучающихся.

• Готовить анализ образовательной ситуации по предмету в каждом классе и отчитываться по итогам четверти и года.

• Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы
• Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования
• Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды
• Планирование и проведение учебных занятий
• Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению
• Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися
• Формирование универсальных учебных действий
• Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ)
• Формирование мотивации к обучению
• Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

специализированные навыки и знания владение программами, техника продаж; личностные качества (коммуникабельность, дисциплинированность); наличие определенного опыта 

• Осуществляет влажную уборку группы, раздевалки, спальни и других помещений дважды в день.
• Проветривает группу и спальню в соответствии с установленным графиком, соблюдает режим дезинфекции помещений при карантине.
• Помогает воспитателю переодевать детей на тихий час, прогулку, физкультуру и праздничные мероприятия.
• Под руководством воспитателя проводит работу по привитию детям культурно-гигиенических навыков, по воспитанию детей, уборке игровой зоны, кровати.
• Вместе с воспитателями готовит материал для занятий с детьми, делает после них уборку, помогает отводить детей на кружки, занятия и другие мероприятия.
• Контролирует чистоту детского постельного белья, полотенец, в соответствии с графиком осуществляет их замену.
• Следит за сохранностью объектов имущества группы и детского сада.

• Обеспечение вычислительной и оргтехники ГКОУ РД «РЦДОДИ»;• Развитие структуры и поддержка работоспособности локальной сети ГКОУ РД «РЦДОДИ»;• Диагностика работы аппаратной части, системного ПО и ПК ГКОУ РД «РЦДОДИ»;• Обеспечение технической и информационной безопасности программных комплексов;• Учет и контроль использования Интернет-трафика пользователями локальной сети;• Консультирование сотрудников ГКОУ РД «РЦДОДИ» в области ИКТ;• Формирование и развитие информационной культуры учащихся, педагогических и руководящих кадров, их способности эффективно использовать ИКТ для решения образовательных и управленческих задач;• Повышение доступности качественного образования через применение современных информационных технологий и развитие дистанционных форм обучения;• Приобретение компьютерного оборудования и ТСО для нужд ГКОУ РД «РЦДОДИ» на основе предложений о модернизации оборудования;• Приобретение и замена расходных материалов для функционирования компьютерного оборудования.