Учитель вакансии Ветлуга

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

• разработка учебных программ, уроков,
• ведение уроков, мастер-классов,
• организация и проведение праздников, родительских собраний, оформительская работа,
• Организация и проведение конференций, презентационная работа;
• желание обучаться.

• разработка учебных программ, уроков,
• ведение уроков, мастер-классов,
• организация и проведение праздников, родительских собраний, оформительская работа,
• Организация и проведение конференций, презентационная работа;
• желание обучаться.

• разработка учебных программ, уроков,
• ведение уроков, мастер-классов,
• организация и проведение праздников, родительских собраний, оформительская работа,
• Организация и проведение конференций, презентационная работа;
• желание обучаться.

• разработка учебных программ, уроков,
• ведение уроков, мастер-классов,
• организация и проведение праздников, родительских собраний, оформительская работа,
• Организация и проведение конференций, презентационная работа;
• желание обучаться.

• разработка учебных программ, уроков,
• ведение уроков, мастер-классов,
• организация и проведение праздников, родительских собраний, оформительская работа,
• Организация и проведение конференций, презентационная работа;
• желание обучаться.

• разработка учебных программ, уроков,
• ведение уроков, мастер-классов,
• организация и проведение праздников, родительских собраний, оформительская работа,
• Организация и проведение конференций, презентационная работа;
• желание обучаться.

1. Обследование детей, составление индивидуальных планов коррекции.

2. Проведение логопедических (групповых, подгрупповых и индивидуальных) занятий.

3. Взаимодействие с педагогами и специалистами ДОУ.

4. Участие в деятельности ММО.

5. Консультирование родителей и педагогов.

6. Ведение необходимой документации

И другое.

• Проведение диагностики уровня психического развития ребенка (ежемесячно);
• Разработка и реализация индивидуальных планов дефектологической помощи детям (ежемесячно);
• Осуществление деятельности, направленной на профилактику и коррекцию отклонений в психическом и физическом развитии детей с нарушением интеллекта;
• Консультация родителей с целью оказания квалифицированной помощи (ежедневно);
• Отслеживание уровня развития психического развития детей (ежемесячно);
• Разработка методических рекомендаций для родителей по окончанию реабилитационного цикла (ежемесячно);
• Ведение профилактической работы, направленной на формирование потребностей в знаниях, и своевременное предупреждение возможных нарушений в становлении развития личности;
• Консультация специалистов учреждения по вопросам оптимизации воспитания и развития ребенка с интеллектуальной недостаточностью (ежемесячно)

• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
• Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира