Информационно-библиотечное сопровождение учебно-воспитательного процесса (образовательная функция);
Проведение мероприятий по воспитанию у учащихся информационной культуры.
Организационно-методическое обеспечение мероприятий по развитию у школьников интереса к чтению.
Планирование подготовки мероприятий;
организацию подготовки мероприятий;
проведение массовых досуговых мероприятий;
анализ организации досуговой деятельности и отдельных мероприятий;
планирование, организацию и проведение мероприятий для сохранения числа имеющихся обучающихся и привлечения новых обучающихся;
разработку предложений по развитию дополнительного образования (направлению дополнительного образования) в организации, осуществляющей образовательную деятельность;
планирование своей работы, вести установленную документацию и отчетность по своему направлению деятельности, а так же в социальных сетях и на сайте учреждения, анализировать результаты своей деятельности, своевременно предоставлять отчеты о работе.
Педагог-организатор в рамках трудовой функции «Организационно-педагогическое обеспечение проектирования и реализации программ воспитания» выполняет следующие трудовые действия (должностные обязанности):
· изучение особенностей, интересов и потребностей обучающихся;
· проектирование содержания воспитательной работы в образовательной организации в соответствии с требованиями ФГОС;
· организационно-педагогическое обеспечение участия детей и взрослых в проектировании РПВ;
· вовлечение обучающихся в творческую деятельность по основным направлениям воспитания;
· организационно-педагогическое обеспечение воспитательной работы педагогов;
· анализ результатов реализации ФРПВ, РПВ.
3.2. Педагог-организатор в рамках трудовой функции «Организация работы по направлениям внеурочной деятельности» выполняет следующие трудовые действия (должностные обязанности):
· разработка программ внеурочной деятельности по направлениям развития личности: спортивно-оздоровительному, духовно-нравственному, социальному, общеинтеллектуальному, общекультурному;
· реализация программ внеурочной деятельности по направлениям развития личности;
· организация мероприятий в соответствии с программами внеурочной деятельности;
· педагогическое сопровождение мероприятий в соответствии с программами внеурочной деятельности.
3.3. Педагог-организатор в рамках трудовой функции «Организационно-методическое обеспечение воспитательной деятельности» выполняет следующие трудовые действия (должностные обязанности):
· поиск и отбор актуальных информационно-методических материалов для осуществления воспитательной работы;
· разработка информационно-методических материалов по основным направлениям воспитательной работы;
· консультирование педагогов и родителей (законных представителей) по вопросам организации воспитательной работы, досуговой деятельности обучающихся;
· организационно-методическое обеспечение взаимодействия образовательной организации с семьей по вопросам воспитания;
· организационно-методическое сопровождение досуговых мероприятий;
· организационно-методическое обеспечение проведения педагогической диагностики и анализа результатов воспитательной работы.
1. В рамках трудовой функции психолого-педагогического и методического сопровождения реализации основных и дополнительных образовательных программ:
. формирует и реализовывает планы развивающей работы с воспитанниками с учетом их индивидуально-психологических особенностей;
. разрабатывает программы развития, программы воспитания и социализации воспитанников, коррекционные программы;
. разрабатывает психологические рекомендации по формированию и реализации индивидуальных учебных планов для творчески одаренных воспитанников;
. занимается оформлением и ведением документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты).
составлять психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации пед.коллектива, ак также родителей в проблемах личностного и социального развития обучающихся, воспитанников
Организовывать деятельность лиц с нарушениями речи по реализации программ логопедической помощи (в индивидуальной или групповой форме) в соответствии с их возрастом, особыми образовательными потребностями и индивидуальными особенностями
Осуществление систематического контроля и оценки достижения лицами с нарушениями речи планируемых результатов обучения и воспитания, коррекции нарушений развития
Определять объем, содержание, целевую направленность и условия реализации программы логопедической помощи с учетом особых образовательных и социально-коммуникативных потребностей, индивидуальных особенностей лиц с нарушениями речи
Психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях; учитель обязан иметь тематический план работы по предмету на учебную четверть и рабочий план на каждый урок
Список профессий