Работа Волгоградская область, свежие вакансии

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы.

Ороганизация осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущихи итоговых результатов освоения общеобразовательной программы обучающимися.

Государственная корпорация связи

Условия:

• График работы: 2 через 2 дня
• Официальное трудоустройство согласно ТК РФ;
• Комфортное рабочее место;

Требования:

• Наличие водительских прав категории В, 
• Стаж вождения не менее 3 лет;
• Ответственность и исполнительность;
• Знание основных норм и правил дорожного движения;
• Грамотная устная и письменная речь;
• Готовность к многозадачности и работе в команде.

Обязанности:

• Осуществление транспортного обслуживания руководителя компании;
• Техническое обслуживание и уборка автомобиля;
• Соблюдение расписания поездок и порядка в автомобиле;
• Выполнение поручений руководителя.

• Транспорт до работы
• Спецодежда
• Служебный автомобиль
• Подарки детям на праздники
• Мобильная связь
• Зоны отдыха
• ДМС

Выполнение обязанностей согласно должностной инструкции

Исполнение обязанностей в соответствии с должностной инструкцией

уборка дворовой территории

Выполнение обязанностей согласно должностной инструкции

Полив зеленых насаждений, уборка территории адмиинистрации

помощь воспитателю в организации детей в режимных моментах, соблюдение гигиенических требований

Согласно должностной инструкции. Комплектовать, систематизировать и обрабатывать хранение архивных дел и других документов.

требуется вахтер исполнение обязанностей в соответствии с должностной инструкцией

Региональный центр дистанционного взыскания приглашает в команду специалиста (call-центр, удаленный формат)

Обязанности

• Ведение телефонных переговоров в автоматизированной системе обзвона
• Консультация клиентов по финансовым вопросам
• Мотивация клиентов, имеющих просроченную задолженность
• Достижение поставленных целей

Требования

• Образование – среднее специальное, н/высшее/ высшее
• Ответственность, исполнительность, умение работать в команде;
• Стрессоустойчивость, логичность мышления, высокая работоспособность, коммуникабельность, креативность, обучаемость
• Способность к монотонной работе, усидчивость, внимательность
• Приветствуется опыт работы по взысканию задолженности; опыт работы в контактном центре

Условия

Работа в крупнейшем банке России, в команде единомышленников

• Быстрый карьерный рост и бесплатное обучение
• Трудоустройство согласно ТК РФ
• Стабильный оклад + ежемесячная премия+ годовой бонус
• График 5/2, 2/2; удаленный формат; полная или частичная занятость
• Расширенный ДМС с первого дня для каждого сотрудника и льготное страхование для близких
• Бесплатная подписка Сберпрайм + и постоянные скидки компаний-партнеров
• Ипотека выгоднее на 4% для каждого сотрудника.

• Проводить работы по подготовке к бетонированию, в том числе:

  • очищать скальные основания и бетонные поверхности;

  • выполнять насечку бетонных поверхностей;

  • дозировать составляющие бетонной смеси по массе и объему;

  • готовить бетонные смеси;

  • монтировать щитовую опалубку.

• Выполнять работы по укладке бетонных смесей.

• Выполнять дополнительные работы по бетонированию и цементированию.

• Изготавливать на полигонах строительных площадок напряженно-армированные железобетонные изделия.

• Прорезать температурные швы с отделкой при устройстве цементно-бетонных дорожных покрытий.

• Разбирать опалубку бетонных и железобетонных конструкций.

• Демонтировать бетонные и железобетонные конструкции.

• Проводить работы по подготовке к бетонированию, в том числе:

  • очищать скальные основания и бетонные поверхности;

  • выполнять насечку бетонных поверхностей;

  • дозировать составляющие бетонной смеси по массе и объему;

  • готовить бетонные смеси;

  • монтировать щитовую опалубку.

• Выполнять работы по укладке бетонных смесей.

• Выполнять дополнительные работы по бетонированию и цементированию.

• Изготавливать на полигонах строительных площадок напряженно-армированные железобетонные изделия.

• Прорезать температурные швы с отделкой при устройстве цементно-бетонных дорожных покрытий.

• Разбирать опалубку бетонных и железобетонных конструкций.

• Демонтировать бетонные и железобетонные конструкции.

• Рентгенологические исследования согласно четко сформулированным показаниям и принимает окончательное решение по его выполнению, определяя необходимый объем и рациональную методику исследования.

• Расшифровку флюорограмм и дообследование пациентов с выявленной при флюорографии патологией.

• Оформление протоколов исследований и записи в истории болезни с заключением о предполагаемом диагнозе, необходимом комплексе уточняющих методов - рентгенологических, ультразвуковых и прочих исследований не позднее 24 часов после произведения исследования.

• Контролирует заполняемые листки учета дозовой нагрузки на обследуемого пациента.

• Контроль за соблюдением персоналом рентгеновского кабинета правил внутреннего распорядка, правил охраны труда и техники безопасности.

• Обеспечение безопасности пациента при проведении исследования.

• Ведение текущей учетной и отчетной документации по установленным формам.

• Разбор сложных диагностических случаев и ошибок, внедрение новых методик исследования.

• Анализ качественных показателей деятельности отделения (кабинета) лучевой диагностики.

• Осуществлять диагностику заболеваний и повреждений на основе комплексного применения современных методов лучевой диагностики.

• Проводить лучевые исследования в соответствии со стандартом медицинской помощи.

• Консультировать лечащих врачей по вопросам обоснованного и рационального выбора лучевых исследований, по результатам проведенных лучевых исследований, участвует в консилиумах, клинических разборах, клинико-диагностических конференциях.

• Систематически повышать свою квалификацию, внедрять новые методики лучевых исследований, постоянно анализировать результаты своей профессиональной деятельности, используя все доступные возможности для верификации полученной диагностической информации.

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

ввод данных в программу

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

✅Ответы на отзывы и вопросы покупателей по написанным шаблонам на площадках OZON, Wildberries;

✅Онлайн поддержка клиентов в чат ботах месседжеров;

✅Контроль отслеживания дат поставок и их согласование с менеджерами транспортных компаний и фулфилментом;

✅Сборка заказов для отправки клиентам, если заказ собирается на складе поставщика, т.е. по системе FBS (бывают редко, но есть);

✅Отслеживание списка задач руководителя, их напоминание и контроль;

✅Ведение отчетности;

✅Поиск нужной информации и выполнение прочих поручений по требованию руководителя​​​.

• Проводить работы по подготовке к бетонированию, в том числе:

  • очищать скальные основания и бетонные поверхности;

  • выполнять насечку бетонных поверхностей;

  • дозировать составляющие бетонной смеси по массе и объему;

  • готовить бетонные смеси;

  • монтировать щитовую опалубку.

• Выполнять работы по укладке бетонных смесей.

• Выполнять дополнительные работы по бетонированию и цементированию.

• Изготавливать на полигонах строительных площадок напряженно-армированные железобетонные изделия.

• Прорезать температурные швы с отделкой при устройстве цементно-бетонных дорожных покрытий.

• Разбирать опалубку бетонных и железобетонных конструкций.

• Демонтировать бетонные и железобетонные конструкции.

1. Влажная уборка служебных помещений.

2. Обработка санитарно-гигиенических помещений.

3. Мытье окон, при необходимости

4. Вынос мусора

 - Обеспечивать безопасное ведение работ и вести надзор за работающими в электроустановках.

- Выбирать слесарные и электромонтажные инструменты и приспособления для ремонта электрооборудования.

- Обеспечивать исправное состояние, безаварийную и надежную работу обслуживаемых устройств и оборудования, правильную их эксплуатацию, своевременный качественный ремонт.

- Выполнять своевременный и качественный ремонт энергооборудования во всех структурных подразделениях предприятия.

- Изучать условия работы устройств, выявлять причины преждевременного износа, принимать меры по их предупреждению и устранению.

- Принимать участие в ликвидации неисправностей в работе устройств, их ремонте, монтаже и регулировке, электротехнических измерениях и испытаниях.

- Принимать участие в разработке мероприятий по повышению надежности, качества работы закрепленных технических средств, в освоении и модернизации действующих устройств.

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

ИСПОЛНЕНИЕ ОБЯЗАННОСТЕЙ УЧИТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ В СООТВЕТСТВИИ С ДОЛЖНОСТНОЙ ИНСТРУКЦИЕЙ.

ИСПОЛНЕНИЕ ОБЯЗАННОСТЕЙ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ В СООТВЕТСТВИИ С ДОЛЖНОСТНОЙ ИНСТРУКЦИЕЙ.

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав