Работа Теберда, свежие вакансии

- Проведение лабораторных исследований в соответствии с возложенными на него обязанностями (согласно мощности и профиля ЛПУ);

- Обеспечение использования аналитически и диагностически надежных методов.

- Участие в освоении и внедрении новых методов исследований и оборудования;

- Консультирование врачей других специальностей по вопросам лабораторной диагностики.

- Составление рекомендаций для персонала лечебных отделений ЛПУ по правилам взятия и доставки биологического материала в клинико-диагностической лаборатории.

- Контроль работы специалистов со средним медицинским образованием и т. д.

- Оказывает квалифицированную скорую и неотложную медицинскую помощь, используя современные методы диагностики и лечения, разрешенные для применения в медицинской практике;

- Определяет тактику оказания медицинской помощи больному в соответствии с установленными стандартами и требованиями;

- Устанавливает (или подтверждает) диагноз;

- Оказывает консультативную помощь врачам других подразделений ЛПУ по своей специальности.

- Руководит работой подчиненного ему среднего и младшего медицинского персонала (при его наличии), содействовать выполнению им своих должностных обязанностей.

- Контролирует правильность проведения диагностических и лечебных процедур, эксплуатации инструментария, аппаратуры и оборудования, рационального использования лекарственных препаратов, соблюдение правил техники безопасности и охраны труда средним и младшим медицинским персоналом и т. д.

-  Оказывает детям психиатрическую помощь;

- Выполняет перечень работ и услуг для диагностики заболевания, оценки состояния больного и клинической ситуации в соответствии со стандартом медицинской помощи;

- Выполняет перечень работ и услуг для лечения заболевания, состояния, клинической ситуации в соответствии со  стандартом медицинской помощи;

- Осуществляет экспертизу временной нетрудоспособности;

- Ведет медицинскую документацию в установленном порядке и т. д.;

- Диспансерное наблюдение за беременными женщинами (в том числе патронаж беременных женщин и родильниц), формирование групп высокого акушерского и перинатального риска в целях предупреждения и раннего выявления осложнений беременности, родов и послеродового периода;

- Направление на пренатальный скрининг для формирования групп риска по хромосомным нарушениям и врожденным аномалиям (порокам развития) у плода;

- Осуществление контроля за результатами пренатального скрининга на хромосомные нарушения и врожденные аномалии (пороки развития) плода и направление беременных женщин группы высокого риска, сформированной по результатам пренатального скрининга, в медико-генетические центры (консультации);

- Участие в организации и проведении перинатального консилиума по формированию дальнейшей тактики ведения беременности в случае пренатально установленного диагноза врожденных аномалий (пороков развития) у плода и хромосомных нарушений;

- Проведение физической и психопрофилактической подготовки беременных женщин к родам, в том числе подготовки семьи к рождению ребенка и т. д.

 - Осуществление руководства деятельностью Хумаринской амбулатории в соответствии с положением об отделении, его функциями и задачами (оказание Оказание первичной медико-санитарной помощи населению, прикрепленному по семейно-территориальному принципу;

- Обеспечение и контроль:

- Осуществления амбулаторного приема и посещения на дому, оказания неотложной помощи, проведения комплекса профилактических, лечебно-диагностических и реабилитационных мероприятий, содействия в решении медико-социальных проблем семьи;

- Оказания непрерывной первичной медико-санитарной помощь пациенту вне зависимости от его возраста, пола и характера заболевания;

- Проведения осмотра и оценки данных физического исследования пациента;

-  Составления плана лабораторного, инструментального обследования;

- Интерпретации результатов лабораторных анализов; лучевых, электрофизиологических и других методов исследования; самостоятельного проведения обследования, диагностики, лечения, реабилитации пациентов, при необходимости организации дообследования, консультации, госпитализации пациентов, в последующем выполнения назначения и осуществления дальнейшего наблюдения при наиболее распространенных заболеваниях и т. д.

- Осуществление амбулаторного приема и посещения на дому, оказание неотложной помощи, проведение комплекса профилактических, лечебно-диагностических и реабилитационных мероприятий, содействие в решении медико-социальных проблем семьи;

- Оказание непрерывной первичной медико-санитарной помощи пациенту вне зависимости от его возраста, пола и характера заболевания;

- Проведение осмотра и оценки данных физического исследования пациента;

- Составление плана лабораторного, инструментального обследования;

- Интерпретация результатов лабораторных анализов; лучевых, электрофизиологических и других методов исследования; самостоятельное проведение обследования, диагностика, лечение, реабилитация пациентов, при необходимости организация дообследования, консультация, госпитализация пациентов, в последующем выполнение назначений и осуществление дальнейшего наблюдения при наиболее распространенных заболеваниях;

- Оказание: акушерской помощи, помощи детям и пациентам с профессиональными заболеваниями, медицинской помощи при острых и неотложных состояниях организма, требующих проведение реанимационных мероприятий, интенсивной терапии и т. д.

 - Осуществление руководства деятельностью Домбайской амбулатории в соответствии с положением об отделении, его функциями и задачами (оказание Оказание первичной медико-санитарной помощи населению, прикрепленному по семейно-территориальному принципу;

- Обеспечение и контроль:

- Осуществления амбулаторного приема и посещения на дому, оказания неотложной помощи, проведения комплекса профилактических, лечебно-диагностических и реабилитационных мероприятий, содействия в решении медико-социальных проблем семьи;

- Оказания непрерывной первичной медико-санитарной помощь пациенту вне зависимости от его возраста, пола и характера заболевания;

- Проведения осмотра и оценки данных физического исследования пациента;

-  Составления плана лабораторного, инструментального обследования;

- Интерпретации результатов лабораторных анализов; лучевых, электрофизиологических и других методов исследования; самостоятельного проведения обследования, диагностики, лечения, реабилитации пациентов, при необходимости организации дообследования, консультации, госпитализации пациентов, в последующем выполнения назначения и осуществления дальнейшего наблюдения при наиболее распространенных заболеваниях и т. д.

Подготовка помещений к зимнему сезону, очистка крыш, ремонт, окраска, штукатурка зданий и фасадов, замена стекол, ремонт палат,лестниц, подвалов, крыш, систем водоснабжения.

Установка и ремонт дверей, окон, дверных замков, оконной фурнитуры, мебели, монтаж и эксплуатация деревянных конструкций

Ремонт и обслуживание электрооборудования

Уборка и содержание в надлежащем виде территории (прилегающих территорий) медицинской организации.

«Пятерочка» приглашает на вакансию: Продавец-кассир

ЧЕМ НУЖНО ЗАНИМАТЬСЯ:

• Работа за кассой и в торговом зале
• Консультация покупателей
• Выкладка и отслеживание сроков годности товаров

ОТ НАС:

• Оформление по ТК РФ в том числе и иностранных граждан с патентом/ВНЖ/РВП
• Фиксированный оклад + премии и надбавки за стаж. Средний доход 24500 – 31500 руб. в месяц до вычета налогов
• График работы 5/2, 2/2, возможен неполный рабочий день, неполная рабочая неделя
• Финансовая поддержка в сложных жизненных ситуациях
• Медицинская книжка за счет компании 
• Скидки в магазинах сети, скидки от партнеров
• Оборудованная комната отдыха с бесплатным кофе и чаем
• Медицинская страховка для сотрудника и его семьи в формате телемедицины, включая поддержку узких специалистов
• Подарки и компенсация отдыха для детей сотрудников

ОТ ВАС:

• Желание работать с покупателями, остальному научим!

ПРИВЕТСТВУЕТСЯ АНАЛОГИЧНЫЙ ОПЫТ РАБОТЫ НА ДОЛЖНОСТЯХ: продавец-консультант, продавец, кассир, продавец-кассир, работник зала, работник, склад, сборщик заказов.

• ОТКЛИКАЙТЕСЬ И МЫ ПОДБЕРЕМ ДЛЯ ВАС ВАКАНСИЮ РЯДОМ С ДОМОМ

1. Оказание квалифицированной медицинской помощи по своей специальности с использованием современных методов профилактики, диагностики, лечения и реабилитации, разрешенных для применения в медицинской практике;

2. Определение тактики ведения больного в соответствии с установленными правилами и стандартами;

3. Разработка плана обследования больного, уточнение объема и рациональных методов обследования пациента с целью получения в минимально короткие сроки полной и достоверной диагностической информации;

4. На основании клинических наблюдений и обследования, сбора анамнеза, данных клинико-лабораторных и инструментальных исследований установление (или подтверждение) диагноза;

5. В соответствии с установленными правилами и стандартами назначение и контроль необходимого лечения, организация или самостоятельное проведение необходимых диагностических, лечебных, реабилитационных и профилактических процедур и мероприятий;

6. Внесение изменений в план лечения в зависимости от состояния пациента и определение необходимости дополнительных методов обследования и т. д.

• Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения
• Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
• Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся
• Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития

• Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
• Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира

• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
• Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся
• Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения

• Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
• Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся
• Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
• Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения
• Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения
• Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Амбулаторный прием, лечение пациентов в стационаре. Оказание экстренной помощи (при необходимости).Выполнение инструментальных и эндоскопических манипуляций: катетеризация, бужирование, массаж простаты, уретроскопия, цистоскопия.Анализ рентген-обследований.Диспансеризация, профилактические осмотры. 

оператор линии розлива питьевой воды

• Организация образовательного процесса на основе непосредственного общения с каждым ребенком с учетом его особых образовательных потребностей
• Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития
• Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка
• Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью
• Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни