Владеть формами, методами, приемами и средствами организации деятельности обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов по освоению программ, адаптированных для каждого обучающегося и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию.
- организовать и обеспечить образовательный процесс в соответствии с государственными и региональными нормами и требованиями
Осуществление деятельности, которая направляется на максимальную коррекцию недостатков в развитии речи у воспитанников детского сада с расстройством аутистического спектра
Работа в тесном контакте с воспитателями и другими педагогическими работниками детского сада, посещение НОД.
Согласно должностной инструкции
обучение детей
Разработка индивидуальных программ психологического сопровождения воспитанников, в том числе с использованием ресурсов из различных источников.
5.2. Групповое и индивидуальное консультирование воспитанников.
5.3.Проведение психологических тренингов по формированию и развитию у клиентов качеств, необходимых для самостоятельной жизни и социализации.
5.4.Подбор комплекса психологических методик, планирование и проведение обследования воспитанников.
5.5.Обобщение результатов психологического обследования, оценка психологических потребностей, рисков и ресурсов клиентов, выявление психологических особенностей их социального окружения и условий жизни.
5.6.Разработка совместно с другими специалистами и воспитанниками «дорожных карт» с целью определения жизненных целей и задач на конкретных этапах социализации, формирования норм социального поведения, в том числе в поликультурной среде.
5.7. Разработка программ психологической помощи воспитанникам, в том числе с привлечением ресурсов из различных источников.
5.8.Подготовка материалов по вопросам оказания психологической помощи воспитанникам.
5.9. Учет выявленных социально уязвимых слоев населения и видов оказанной психологической помощи.
5.10. Изучает влияние психологических и социальных факторов социума на социализацию подростков, на формирование личности несовершеннолетних.
5.11. Составляет психолого-педагогические заключения по материалам обследований для ориентации специалистов Учреждения, а также родителей, лиц их заменяющих в проблемах личностного и социального развития воспитанников отделения.
5.12.Ведет документацию по установленной форме и использует ее по назначению.
5.13.Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия детей в Учреждении.
5.14.Определяет факторы, препятствующие развитию личности детей и родителей, принимает меры по оказанию им различных видов психологической помощи (психо-коррекционной, реабилитационной, консультативной).
5.15.Оказывает консультативную помощь детям их родителям (лицам их заменяющих), в решении конкретных проблем.
5.16.Участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей детей, в обеспечении уровня их подготовки соответствующего требованиям.
5.17.Способствует развитию детей готовности к ориентации в различных ситуациях жизненного и профессионального самоопределения.
планировать и осуществлять учебный процесс,оценивать эффективность и результаты обучения учеников,обеспечивать охрану жизни и здоровья учеников вов время учебы,осуществлять связь с родителями
Разработка требуемых программ по психолого-педагогическому направлениюОтслеживание поведения учащихся и выявление причин возможных проблемЗаполнение требуемых документов и внесение сведений в базы данных учреждения, в соответствии с профилем своей деятельностиВзаимодействие с учащимися в рамках проведения исследованийВзаимодействие с другими сотрудниками учреждения, а также с родителями учащихся, в пределах своих обязанностейУчастие в составлении образовательных планов учрежденияОказание необходимой психологической поддержки коллегам и учащимся
Список профессий