Педагог вакансии Чувашская Республика

Планирование подготовки мероприятий;

организацию подготовки мероприятий;

проведение массовых досуговых мероприятий;

анализ организации досуговой деятельности и отдельных мероприятий;

планирование, организацию и проведение мероприятий для сохранения числа имеющихся обучающихся и привлечения новых обучающихся;

разработку предложений по развитию дополнительного образования (направлению дополнительного образования) в организации, осуществляющей образовательную деятельность;

планирование своей работы, вести установленную документацию и отчетность по своему направлению деятельности, а так же  в социальных сетях и на сайте учреждения, анализировать результаты своей деятельности, своевременно предоставлять отчеты о работе.

• Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы
• Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)
• Выявление условий, неблагоприятно влияющих на развитие личности обучающихся

Педагог-организатор в рамках трудовой функции «Организационно-педагогическое обеспечение проектирования и реализации программ воспитания» выполняет следующие трудовые действия (должностные обязанности):

·         изучение особенностей, интересов и потребностей обучающихся;

·         проектирование содержания воспитательной работы в образовательной организации в соответствии с требованиями ФГОС;

·         организационно-педагогическое обеспечение участия детей и взрослых в проектировании РПВ;

·         вовлечение обучающихся в творческую деятельность по основным направлениям воспитания;

·         организационно-педагогическое обеспечение воспитательной работы педагогов;

·         анализ результатов реализации ФРПВ, РПВ.

3.2. Педагог-организатор в рамках трудовой функции «Организация работы по направлениям внеурочной деятельности» выполняет следующие трудовые действия (должностные обязанности):

·         разработка программ внеурочной деятельности по направлениям развития личности: спортивно-оздоровительному, духовно-нравственному, социальному, общеинтеллектуальному, общекультурному;

·         реализация программ внеурочной деятельности по направлениям развития личности;

·         организация мероприятий в соответствии с программами внеурочной деятельности;

·         педагогическое сопровождение мероприятий в соответствии с программами внеурочной деятельности.

3.3. Педагог-организатор в рамках трудовой функции «Организационно-методическое обеспечение воспитательной деятельности» выполняет следующие трудовые действия (должностные обязанности):

·         поиск и отбор актуальных информационно-методических материалов для осуществления воспитательной работы;

·         разработка информационно-методических материалов по основным направлениям воспитательной работы;

·         консультирование педагогов и родителей (законных представителей) по вопросам организации воспитательной работы, досуговой деятельности обучающихся;

·         организационно-методическое обеспечение взаимодействия образовательной организации с семьей по вопросам воспитания;

·         организационно-методическое сопровождение досуговых мероприятий;

·         организационно-методическое обеспечение проведения педагогической диагностики и анализа результатов воспитательной работы.

• Регулирование поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды
• Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности
• Постановка воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера
• Определение и принятие четких правил поведения обучающимися в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка образовательной организации
• Проектирование и реализация воспитательных программ
• Реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.)
• Проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка)
• Помощь и поддержка в организации деятельности ученических органов самоуправления
• Создание, поддержание уклада, атмосферы и традиций жизни образовательной организации
• Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни
• Формирование толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде
• Использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей) обучающихся, помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка

1. В рамках трудовой функции психолого-педагогического и методического сопровождения реализации основных и дополнительных образовательных программ:

. формирует и реализовывает планы развивающей работы с воспитанниками с учетом их индивидуально-психологических особенностей;

. разрабатывает программы развития, программы воспитания и социализации воспитанников, коррекционные программы;

. разрабатывает психологические рекомендации по формированию и реализации индивидуальных учебных планов для творчески одаренных воспитанников;

. занимается оформлением и ведением документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты).

• Описание особенностей социальных условий жизни семьи с детьми и ее окружения
• Выявление обстоятельств возникновения трудной жизненной ситуации семей с детьми по месту жительства
• Предоставление рекомендаций по изменениям социокультурного окружения и условий жизни семей с детьми для обсуждения со специалистами муниципального объединения
• Разработка программ оказания помощи семьям с детьми
• Повышение профессиональной квалификации в области реализации трудовой функции

составлять психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских  работ с целью ориентации пед.коллектива, ак также родителей в проблемах личностного и социального  развития обучающихся, воспитанников

Организовывать деятельность лиц с нарушениями речи по реализации программ логопедической помощи (в индивидуальной или групповой форме) в соответствии с их возрастом, особыми образовательными потребностями и индивидуальными особенностями

Осуществление систематического контроля и оценки достижения лицами с нарушениями речи планируемых результатов обучения и воспитания, коррекции нарушений развития

Определять объем, содержание, целевую направленность и условия реализации программы логопедической помощи с учетом особых образовательных и социально-коммуникативных потребностей, индивидуальных особенностей лиц с нарушениями речи

• Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы
• Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

Психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ