Работа Урус-Мартан, свежие вакансии

Проведение отдельных видов учебных занятий по ДПП

 Разработка под руководством специалиста более высокой квалификации учебно-методического обеспечения реализации ДПП:

Разработка и обновление (в составе группы разработчиков и(или) под руководством специалиста более высокого уровня квалификации) учебных пособий, методических и учебно-методических материалов, в том числе оценочных средств, обеспечивающих реализацию ДПП.

- Преподавание по дополнительным профессиональным программам (далее ДПП), ориентированным на повышение уровня квалификации.

- Профессиональная поддержка специалистов, участвующих в реализации ДПП.

- Разработка научно-методического обеспечения ДПП.

Проведение отдельных видов учебных занятий по ДПП

 Разработка под руководством специалиста более высокой квалификации учебно-методического обеспечения реализации ДПП:

Разработка и обновление (в составе группы разработчиков и(или) под руководством специалиста более высокого уровня квалификации) учебных пособий, методических и учебно-методических материалов, в том числе оценочных средств, обеспечивающих реализацию ДПП.

-          организует процесс индивидуальной работы с обучающимися по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов;

-          организует персональное сопровождение в образовательном пространстве обучения;

-          координирует взаимосвязь познавательных интересов обучающихся и направлений его повышения квалификации: определяет перечень и методику преподаваемых предметных и ориентационных курсов, информационной и консультативной работы, системы профориентации, выбирает оптимальную организационную структуру для этой взаимосвязи;

-          оказывает помощь обучающемуся в осознанном выборе стратегии образования, преодолении проблем и трудностей процесса самообразования;

-          создает условия для реальной индивидуализации процесса обучения (составление индивидуальных учебных планов и планирование индивидуальных образовательно-профессиональных траекторий);

-          обеспечивает уровень подготовки обучающихся, проводит совместный с обучающимся рефлексивный анализ его деятельности и результатов, направленных на анализ выбора его стратегии в обучении, корректировку индивидуальных учебных планов;

-          организует взаимодействие обучающегося с профессорско-преподавательским составом для коррекции индивидуального учебного плана, содействует генерированию его творческого потенциала и участию в проектной и научно-исследовательской деятельности с учетом интересов;

-          осуществляет мониторинг динамики процесса становления выбора обучающимся пути своего образования;

-           организует индивидуальные и групповые консультации для обучающихся по вопросам устранения учебных трудностей, коррекции индивидуальных потребностей, развития и реализации способностей и возможностей, используя различные технологии и способы коммуникации с обучающимся (группой обучающихся), включая электронные формы (интернет-технологии) для качественной реализации совместной с обучающимся деятельности

охранять здание и территорию учреждания

-          организует процесс индивидуальной работы с обучающимися по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов;

-          организует персональное сопровождение в образовательном пространстве обучения;

-          координирует поиск информации обучающимися для самообразования;

-          совместно с обучающимся распределяет и оценивает имеющиеся у него ресурсы всех видов для реализации поставленных целей;

-          координирует взаимосвязь познавательных интересов обучающихся и направлений его повышения квалификации: определяет перечень и методику преподаваемых предметных и ориентационных курсов, информационной и консультативной работы, системы профориентации, выбирает оптимальную организационную структуру для этой взаимосвязи;

-          оказывает помощь обучающемуся в осознанном выборе стратегии образования, преодолении проблем и трудностей процесса самообразования;

-          создает условия для реальной индивидуализации процесса обучения (составление индивидуальных учебных планов и планирование индивидуальных образовательно-профессиональных траекторий);

-          обеспечивает уровень подготовки обучающихся, проводит совместный с обучающимся рефлексивный анализ его деятельности и результатов, направленных на анализ выбора его стратегии в обучении, корректировку индивидуальных учебных планов;

-          организует взаимодействие обучающегося с профессорско-преподавательским составом для коррекции индивидуального учебного плана, содействует генерированию его творческого потенциала и участию в проектной и научно-исследовательской деятельности с учетом интересов;

-          осуществляет мониторинг динамики процесса становления выбора обучающимся пути своего образования;

-           организует индивидуальные и групповые консультации для обучающихся по вопросам устранения учебных трудностей, коррекции индивидуальных потребностей, развития и реализации способностей и возможностей, используя различные технологии и способы коммуникации с обучающимся (группой обучающихся), включая электронные формы (интернет-технологии) для качественной реализации совместной с обучающимся деятельности;

В обязанности методиста входит:

·        осуществление методической работы в Институте;

·        анализ состояния учебно-методической (учебно-тренировочной) и воспитательной работы в Институте и разработка предложений по повышению ее эффективности;

·        участие в разработке методических и информационных материалов, диагностике, прогнозировании и планировании подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических работников;

·       помощь педагогическим работникам в определении содержания учебных программ, форм, методов и средств обучения, в организации работы по научно-методическому обеспечению образовательной деятельности Института, в разработке рабочих образовательных (предметных) программ (модулей) по дисциплинам и учебным курсам;

·       разработка, рецензирование и подготовка к утверждению учебно-методической документации и пособий по учебным дисциплинам, типовых перечней оборудования, дидактических материалов и т.д.

·        анализ и обобщение результов экспериментальной работы Института.

·       

1.1. Выявление лиц, находящихся в трудной жизненной ситуации и нуждающихся в социальном обслуживании.

1.2. Приобретение за счет средств клиента и доставка на дом продуктов питания, в том числе горячих обедов.

1.3. Помощь в приготовлении пищи из продуктов клиента.

1.4. Приобретение за счет средств клиента и доставка на дом промышленных товаров первой необходимости.

1.5. Доставка воды (для клиентов, проживающих в помещениях без централизованного водоснабжения).

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

присмотр и охрана зданий

уборка территорий 

• Разработка и обновление рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) СПО, профессионального обучения и(или) ДПП
• Разработка и обновление учебно-методического обеспечения учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) программ СПО, профессионального обучения и(или) ДПП, в том числе оценочных средств для проверки результатов их освоения
• Планирование занятий по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) программ СПО, профессионального обучения и(или) ДПП
• Ведение документации, обеспечивающей реализацию программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) СПО, профессионального обучения и(или) ДПП

-----------------------

__________________

-------------

------

Прием амбулаторных пациентов. Обследование, постановка диагноза, лечебные назначения и контроль эффективности выбранной тактики. 

1.1. Выявление лиц, находящихся в трудной жизненной ситуации и нуждающихся в социальном обслуживании.

1.2. Приобретение за счет средств клиента и доставка на дом продуктов питания, в том числе горячих обедов.

1.3. Помощь в приготовлении пищи из продуктов клиента.

1.4. Приобретение за счет средств клиента и доставка на дом промышленных товаров первой необходимости.

1.5. Доставка воды (для клиентов, проживающих в помещениях без централизованного водоснабжения).

• Выявление лиц, находящихся в трудной жизненной ситуации и нуждающихся в социальном обслуживании

Занимается лечением заболеваний нервной системы. Ведет прием пациентов, проводит диагностику, назначает обследования и лечение. Занимается терапией последствий инсультов, помогает больным восстанавливаться после тяжелых болезней, травм и операций. К неврологу обращаются люди с неврозами, болевыми синдромами, нервно-психическими, психосоматическими расстройствами, сосудистыми и другими

Охрана терр

воспитательная работа организация развивающих культурно досуговых мероприятий 

Уборка и дезинфицирование душевых гардеробов и других мест общего пользования производственных помещений

Обеспечивать раннее выявление, квалифицированное и своевременное обследование (с применением эндовезикальных и урорентгенологических исследований) и лечение больных урологического профиля.

соблюдение санитарных норм и правил контроль за сроками и условиями хранения продуктов