Педагог вакансии Оренбург

1.                Обеспечивает обработку поступающей в библиотеку литературы, составление систематического и алфавитного каталогов с применением современных информационно-поисковых систем.

2.                 Обеспечивает сохранность библиотечного фонда, ведение статистическо­го учета по основным показателям работы библиотеки и подготовку установленной отчетности.

3.                Информационно-библиотечное сопровождение учебно-воспитательного процесса:

— Формирование и пополнение библиотечного фонда в соответствии с образовательными программами образовательной организации

— Создание развивающего и комфортного книжного пространства в библиотеке образовательной организации

— Справочно-библиографическое обслуживание обучающихся и работников образовательной организации

— Информационно-библиографическая деятельность, обеспечение свободного доступа к библиотечным ресурсам

— Контроль поступления новых документов в библиотечный фонд

4.                Организация работы библиотеки, выдача и сбор книг, контроль над сохранностью библиотечного фонда, составление картотеки.

5.                - Проектирование и реализация библиотечно-педагогического обеспечения в образовательных организациях начального общего, основного общего, среднего общего образования.

- Проектирование и реализация библиотечно-педагогического обеспечения основных общеобразовательных программ.

Осуществлять дополнительное образование обучающихся (воспитанников), развивать их разнообразную творческую деятельность. Обеспечивать педагогически обоснованный выбор форм, средств и методов работы (обучения), исходя из психофизической целесообразности и способности обучающихся (воспитанников).

Осуществляет развитие музыкальных способностей воспитанников с учетом их психолого-физиологических особенностей,  специфики предмета и требований ФГОС

Педагог дополнительного образования:

2.1. осуществляет дополнительное образование обучающихся 2 классов, развивает их разнообразную творческую деятельность, реализует программу дополнительного образования    в рамках Федеральных государственных образовательных стандартов по направлению деятельности «Мое Оренбуржье»;

2.2. комплектует состав обучающихся детского объединения по направлению  «Мое Оренбуржье» и принимает меры по сохранению его в течение срока обучения;

2.3. обеспечивает педагогически обоснованный выбор форм, средств и методов работы, исходя из психофизиологической целесообразности;

2.4. обеспечивает соблюдение прав и свобод обучающихся;

2.5. участвует в разработке и реализации образовательных программ, несет ответственность за качество их выполнения, жизнь и здоровье обучающихся;

2.6. составляет планы и программы занятий по направлению деятельности  «Мое Оренбуржье», обеспечивает их выполнение;

2.7. выявляет творческие способности обучающихся 2 класса, способствует их развитию, формированию устойчивых профессиональных интересов и склонностей к видам деятельности, связанным с краеведческой  тематикой;

2.8. поддерживает одаренных и талантливых обучающихся по направлению деятельности «Мое Оренбуржье», в т.ч. детей, имеющих отклонения в развитии;

2.9. организует участие обучающихся в массовых мероприятиях;

2.10. оказывает консультативную помощь родителям (лицам, их заменяющим), а также педагогическим работникам в пределах своей компетенции;

2.11. обеспечивает при проведении занятий соблюдение правил и норм охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности;

2.12. участвует в деятельности методических объединений и других формах методической работы;

2.13. повышает свою профессиональную квалификацию.

Педагог-психолог:

2.1.            Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся  2, 3, 4, 6, 7 классов, воспитанников в процессе воспитания и обучения в лицее.

2.2.            Содействует охране прав личности в соответствии с Конвенцией о правах ребенка. Способствует гармонизации социальной сферы  лицея и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации обучающихся 2, 3, 4, 6, 7 классов.

2.3.            Определяет факторы, препятствующие развитию личности обучающихся 2, 3, 4, 6, 7 классов, воспитанников и принимает меры по оказанию им различных видов психологической помощи (психокоррекционного, реабилитационного, консультативного).

2.4.            Оказывает консультативную помощь обучающимся 2, 3, 4, 6, 7 классов, воспитанникам, их родителям (лицам, их заменяющим), педагогическому коллективу в решении конкретных проблем.

2.5.            Проводит психологическую диагностику с обучающимися 2, 3, 4, 6, 7 классов; используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.

2.6.            Проводит диагностическую, психокоррекционную реабилитационную, консультативную работу, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий.

2.7.            Составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации педагогического коллектива, а также родителей (лиц, их замещающих) в проблемах личностного и социального развития обучающихся 2, 3, 4, 6, 7  классов, воспитанников.

2.8.            Ведет документацию по установленной форме, используя ее по назначению.

2.9.            Участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей обучающихся 2, 3, 4, 6, 7 классов, воспитанников, в обеспечении уровня подготовки обучающихся, воспитанников, соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта.

2.10.        Участвует в реализации Федерального государственного образовательного стандарта на уровнях начального общего и основного общего образования.

1. Осуществлять работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у обучающихся, воспитанников с нарушениями в развитии;

2. Осуществлять обследование обучающихся, воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них  нарушения развития.

3. Комплектовать группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся, воспитанников.

4. Поводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций.

5. Вести необходимую документацию.

6. Реализовывать образовательные программы и т.д.

Работа с детьми, сотрудниками, родителями. Сопровождение адаптации детей

Для работающих воспитателей предусмотрено регулярное обучение по программам повышения квалификации.

Особые условия допуска к работе – отсутствие судимостей и заболеваний (по разрешению медицинской комиссии).

• Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность
• Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств
• Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики
• Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ)
• Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример
• Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий
• Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления)
• Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики
• Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно
• Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам
• Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др.
• Развитие инициативы обучающихся по использованию математики
• Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации
• Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов
• Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях
• Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся
• Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий
• Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики
• Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания
• Выявление совместно с обучающимися недостоверных и малоправдоподобных данных

Преподавание английского языка для детей дошкольного и младшего школьного возраста.