Вакансии для инвалидов и людей с ОВЗ на сегодня, Майкоп

3.1. Осуществляет  профессиональную   деятельность,   направленную   на

сохранение   психического,   соматического   и   социального   благополучия

студентов в процессе воспитания и обучения в образовательном  учреждении.

    3.2.  Содействует  охране  прав  личности в соответствии с Конвенцией о

правах ребенка.

    3.3.   Способствует   гармонизации  социальной  сферы  образовательного

учреждения   и   осуществляет   превентивные  мероприятия  по  профилактике

возникновения социальной дезадаптации.

    3.4. Определяет факторы, препятствующие развитию личности студентов и принимает меры по оказанию им различных видов психологической     помощи      ( псих коррекционного,    реабилитационного, консультативного).

    3.5. Оказывает консультативную помощь студентам ,их  родителям  (лицам, их заменяющим), педагогическому коллективу в решении конкретных проблем.

    3.6.   Проводит   психологическую  диагностику,  используя  современные

образовательные   технологии,  включая  информационные,  а  также  цифровые

образовательные ресурсы.

    3.7.  Проводит  диагностическую,  псих коррекционную, реабилитационную,

консультативную  работу,  опираясь на достижения в области педагогической и

психологической  наук,  возрастной  психологии , а также современных информационных технологий.

    3.8.   Составляет  психолого-педагогические  заключения  по  материалам

исследовательских  работ  с  целью ориентации педагогического коллектива, а

также  родителей (лиц, их замещающих) в проблемах личностного и социального

развития студентов.

Помощь воспитателю в уходе и присмотре за детьми, организация детей, организация приема пищи.

Выполнение простых и средней сложности обойных работ по обивке жесткой и полумягкой мебели.

Уборка территорий

 Знание ПК и систем охранно-пожарной сигнализации, знание основ ТБ.

• Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы
• Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

• Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
• Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся
• Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
• Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития
• Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка
• Оказание адресной помощи обучающимся
• Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума
• Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка
• Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу
• Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни
• Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения
• Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

сухая и влажная уборка помещений, поддержание инвентаря в рабочем состоянии.

• Уборка, переборка и вынос мусора после произведенных работ на территории предприятия.
• В весенне-осенний период покос травы
• Уборка территории завода и прилегающей  территории от мусора, листьев и снега (по сезону).

Маркировка белья, сдача в стирку, проведение мелкого ремонта белья и спецодежды сотрудников; участие в пошиве необходимых для детского сада праздничных костюмов, подгонка по размеру спецодежды сотрудников