· Разрабатывает совместно с педагогом-психологом индивидуальные учебные планы обучающихся детей группы риска с учетом их психологических особенностей;
· Оформление и ведение документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты).
· Проводит психологический мониторинг и анализ эффективности использования методов и средств образовательной деятельности;
· Консультирует педагогов образовательной организации при выборе образовательных технологий с учетом индивидуально-психологических особенностей и образовательных потребностей обучающихся;
· Оказывает психологическую поддержку педагогам в проектной деятельности по совершенствованию образовательного процесса;
· Консультирует обучающихся по проблемам самопознания, профессионального самоопределения, личностным проблемам, вопросам взаимоотношений в коллективе и другим вопросам;
· Консультирует администрацию, педагогов, преподавателей и других работников образовательных организаций по проблемам взаимоотношений в трудовом коллективе ;
· Консультирует педагогов по вопросам разработки и реализации индивидуальных программ для построения индивидуального образовательного маршрута с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося;
· Осуществляет разработку и реализацию планов проведения для обучающихся коррекционно-развивающих занятий, направленных на развитие эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решение проблем в сфере общения, преодоление проблем в общении и поведении;
· Организует и совместно с педагогами, педагогами-психологами, учителем-логопедом, социальным педагогом осуществляет психолого-педагогическую коррекцию выявленных в психическом развитии детей и обучающихся недостатков, нарушений социализации и адаптации;
· Формирует и реализует планы по созданию образовательной среды для обучающихся с особыми образовательными потребностями, в том числе одаренных обучающихся;
· Проектирует в сотрудничестве с педагогами индивидуальные образовательные маршруты для обучающихся.
реализация образовательной программы дошкольного образования
Психологическое сопровождение образовательного процесса
стандартные обязанности педагога- организатора
Присмотр и уход за детьми, проведение занятий
Присмотр и уход за детьми, планирование и организация образовательного процесса с воспитанниками
Формирование и реализация планов развивающей работы с обучающимися с учетом их индивидуально-психологических особенностей. 3.2 Разработка программ развития базовых учебных действий, программ воспитания и социализации обучающихся, воспитанников, коррекционных программ. 3.3 Разработка совместно с педагогом индивидуальных учебных планов обучающихся с учетом их психологических особенностей.
Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в образовательных организациях общего, профессионального и дополнительного образования, основных и дополнительных образовательных программ; оказание психолого-педагогической помощи лицам с ограниченными возможностями здоровья, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетним обучающимся, признанным в случаях и в порядке, которые предусмотрены уголовно-процессуальным законодательством, подозреваемыми, обвиняемыми или подсудимыми по уголовному делу либо являющимся потерпевшими или свидетелями преступления
Психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ в общеобразовательном учреждении.Психологическая экспертиза (оценка) комфортности и безопасности образовательной среды в общеобразовательном учреждении. Психологическое консультирование субъектов образовательного процесса.Коррекционно-развивающая работа с учащимися, в том числе работа по восстановлению и реабилитации.Психологическая диагностика школьников.Психологическое просвещение субъектов образовательного процесса.Психологическая профилактика.
Список профессий