Учитель вакансии Каменоломни

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

• Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
• Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся
• Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
• Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения
• Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения
• Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

• Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной
• Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе
• Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования
• Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек
• Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника
• Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек
• Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

выявление воспитанников с дефектами речи, слуха; проведение занятий по кооррекции дефектов речи с воспитанниками 

Преподавание предмета "Физическая культура"

в соответствии с проф стандартом

Проведение медико-логопедического исследования детей.

Проведение абилитационных или реабилитационных мероприятий.

Учитель математики выполняет множество задач, связанных с образовательным процессом. Его трудовые обязанности включают в себя.

• Подготовка учебных материалов. Учитель математики разрабатывает уроки и готовит учебные материалы, включая задания, презентации и учебники, чтобы обеспечить качественное обучение.
• Проведение уроков. Основной функцией учителя является преподавание математики. Он объясняет учебный материал, решает задачи и помогает ученикам понять сложные концепции.
• Оценка знаний учеников. Учитель выставляет оценки за выполнение заданий и тестов, следит за успеваемостью учеников и предоставляет им обратную связь.
• Поддержка учеников. Он помогает ученикам развивать математические навыки и решать трудности, с которыми они могут столкнуться.
• Планирование и адаптация уроков. Учитель математики разрабатывает планы уроков, учитывая индивидуальные потребности и уровень знаний каждого ученика.

Основные обязанности учителя математики

Помимо указанных выше трудовых обязанностей, учитель математики также выполняет следующие важные функции.

Задачи

Учителю математики поручены следующие задачи.

• Обеспечение качественного обучения математике согласно учебным программам.
• Мотивация учеников к интересному и продуктивному обучению математике.
• Развитие учебных методик и поиска инновационных подходов к обучению.
• Сотрудничество с родителями и администрацией школы по вопросам учебного процесса.

Обязанности учителя русского языка 

1. Обеспечение высокого качества образования в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС) и учебными программами, утвержденными Министерством образования и науки Российской Федерации.

2. Планирование и проведение учебных занятий по русскому языку и литературе, включая разработку педагогических материалов, заданий и тестов.

3. Оценка знаний и успеваемости учащихся, ведение журналов успеваемости и отчетности в соответствии с требованиями законодательства.

4. Организация и проведение внеклассной работы, в том числе литературных мероприятий, конкурсов, и воспитательных мероприятий.

5. Содействие развитию креативных способностей и литературного интереса учащихся, формирование культуры чтения.

6. Соблюдение установленного расписания школьных занятий, контроль за посещаемостью учащихся.

7. Сотрудничество с родителями и педагогическим коллективом, участие в педагогическом совете и методических объединениях.

8. Соблюдение правил внутреннего трудового распорядка, санитарных норм и правил безопасности в педагогическом процессе.

9. Повышение профессиональной квалификации и участие в системе аттестации педагогических работников.

10. Выполнение иных задач, порученных администрацией школы в соответствии с должностными обязанностями.

• Образовательная деятельность
• Проведение учебных занятий по физике, включая лекции и практические занятия, с целью обеспечения качественного образования учащихся.
•  Разработка поурочных и календарных планов и программ, в соответствии с утвержденными стандартами и требованиями Министерства образования и науки Российской Федерации.
•  Проверка ученических  работ и контроль успеваемости учеников, проведение оценки знаний в соответствии с методами и критериями, установленными нормативными актами.
• Организационная деятельность 
• Соблюдение расписания и графика занятий, обеспечение своевременного начала и завершения уроков, а также соблюдение установленных перерывов.
•  Участие в педагогических советах и семинарах, в том числе в обсуждении актуальных вопросов образования и методических подходов.
•  Связь с родителями и консультативная помощь, включая информирование родителей о ходе учебного процесса, успехах и трудностях их детей в учебе.
•  Организация и поддержка кабинета физики, включая обеспечение его необходимым оборудованием и методическими материалами. 
• Работа по благоустройству и озеленению школы, в том числе участие в школьных и воспитательных мероприятиях, направленных на улучшение школьной среды и обеспечение безопасности учащихся.