Учитель вакансии Каменоломни

• Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития
• Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе
• Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка
• Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью
• Оказание адресной помощи обучающимся
• Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума
• Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка
• Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу
• Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни
• Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения
• Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

Проведение углубленного логопедического обследования детей в возрасте от 4 до 7 лет по запросу родителей (законных представителей), которое необходимо для определения уровня речевого развития, выявления специфических речевых нарушений различного генеза и структуры дефекта.

Планирование и реализация коррекционной образовательной работы в группе детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО и ФАОП ДО

Осуществление коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения речи.

Взаимодействие с семьями детей и педагогами в области образования и логопедии;

Оказание консультативной и методической помощи воспитателям и родителям законным представителям по вопросам реабилитации имеющихся у детей отклонений в речи.

Проведение углубленного логопедического обследования детей в возрасте от 4 до 7 лет по запросу родителей (законных представителей), которое необходимо для определения уровня речевого развития, выявления специфических речевых нарушений различного генеза и структуры дефекта.

Планирование и реализация коррекционной образовательной работы в группе детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО и ФАОП ДО

Осуществление коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения речи.

Взаимодействие с семьями детей и педагогами в области образования и логопедии;

Оказание консультативной и методической помощи воспитателям и родителям законным представителям по вопросам реабилитации имеющихся у детей отклонений в речи.

Проведение занятий по преподаваемым предметам . Проверка тетрадей. Классное руководство и взаимодействие с родителями.

• Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования
• Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды
• Планирование и проведение учебных занятий
• Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению
• Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы
• Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися
• Формирование универсальных учебных действий
• Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ)
• Формирование мотивации к обучению
• Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

Проведение занятий по преподаваемым предметам . Проверка тетрадей. Классное руководство и взаимодействие с родителями.

Знания проф.стандарта, четкое выполнение своих должностных обязанностей.

Проведение занятий по преподаваемым предметам . Проверка тетрадей. Классное руководство и взаимодействие с родителями.

Проведение занятий по преподаваемым предметам . Проверка тетрадей. Классное руководство и взаимодействие с родителями.

•  организует деятельность воспитанников с нарушениями речи по освоению содержания адаптированных образовательных программ, программ логопедической помощи в формах и условиях, отвечающих их особым образовательным потребностям, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения;

•  создает специальные, в том числе психолого-педагогические, условия включения воспитанников с нарушениями речи в образовательной деятельности с учетом их особых образовательных потребностей, особенностей здоровья;

•  проводит логопедические занятия с детьми с нарушениями речи, предусмотренные адаптированной образовательной программой, программой логопедической помощи;

•         консультирует всех участников образовательных отношений по вопросам образования, воспитания, развития, социальной адаптации, выбора образовательного маршрута, овладения средствами коммуникации, метода альтернативной и дополнительной коммуникации воспитанников с нарушениями речи, в том числе консультирование родителей (законных представителей) в форме обучающих занятий;

•         проводит коррекционно-развивающие, психопрофилактические и психогигиенические мероприятия по снижению риска прогрессирования нарушений речи совместно с заинтересованными участниками образовательной деятельности;