1. Организация деятельности учащихся школы, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы.
2. Организация досуговой деятельности учащихся в процессе реализации дополнительной общеобразовательной программы.
3. Обеспечение взаимодействия с родителями (законными представителями) учащихся школы, осваивающих дополнительную общеобразовательную программу, при решении задач обучения и воспитания.
4. Педагогический контроль и оценка освоения дополнительной общеобразовательной программы.
5. Разработка программно-методического обеспечения реализации дополнительной общеобразовательной программы.
Составление общеобразовательной общеразвивающей программы, проведение занятий, мероприятий
разработка программ развития универсальных учебных действий, программ воспитания и социализации студентов, коррекционных программ;
· разработка психологических рекомендаций по формированию и реализации индивидуальных учебных планов для творчески одаренных студентов;
· разработка совместно с педагогом индивидуальных учебных планов студентов с учетом их психологических особенностей;
· разработка и реализация мониторинга личностной и метапредметной составляющей результатов освоения основной общеобразовательной программы, установленной федеральными государственными образовательными стандартами;
· оформление и ведение документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)
Организация работы детского творческого объединения в школе по выбранному направлению и педагогическое сопровождение его деятельности;
Организация творческих мероприятий по выбранному напраплению внеурочной деятельности;
Проведения анализа достижений учащихся, познавательного интереса детей.
1. В рамках трудовой функции психолого-педагогического и методическогосопровождения реализации основных и дополнительных образовательных программ:
-формирует и реализовывает планы развивающей работы с воспитанниками сучетом их индивидуально-психологических особенностей;
-разрабатывает программы развития, программы воспитания и социализациивоспитанников, коррекционные программы с учетом требований санитарных правил игигиенических нормативов;
-разрабатывает психологические рекомендации по формированию и реализациииндивидуальных учебных планов для творчески одаренных воспитанников;
-занимается оформлением и ведением документации (планы работы, протоколы,журналы, психологические заключения и отчеты).
1. Содействует развитию личности, талантов и способностей, формированию общей культуры обучающихся (воспитанников, детей), педагогизации социальной сферы.
2. Изучает возрастные и психологические особенности, интересы и потребности обучающихся (воспитанников, детей), создает условия для их реализации в различных видах творческой деятельности.
3. Занимается формированием списка детей, занимающихся на постоянной основе шахматами, реализацией плана учебно-воспитательных, внеурочных мероприятий.
4. Организует работу детских клубов, кружков, секций и других любительских объединений, разнообразную индивидуальную и совместную деятельность обучающихся (воспитанников, детей) и взрослых.
5. Руководит работой по одному из направлений деятельности учреждения: техническому, художественному, спортивному, туристско-краеведческому и др.
6. Способствует реализации прав ребенка на развитие творческих способностей.
7. Организует социокультурные мероприятия: вечера, праздники, походы, экскурсии, поддерживает социально значимые инициативы обучающихся (воспитанников, детей) в сфере их свободного времени, досуга и развлечений.
8. Привлекает к работе с обучающимися (воспитанниками, детьми) работников учреждений культуры и спорта, родителей, общественность.
9. Оказывает поддержку детским кооперативам, иным формам организации труда обучающихся (воспитанников, детей).
10. Организует каникулярный отдых обучающихся (воспитанников, детей), несет ответственность заих жизнь и здоровье в период образовательного процесса при проведении социо-культурных мероприятий.
3. Должностные обязанности
3.1. Педагог - психолог исполняет следующие обязанности:
3.1.1. В рамках трудовой функции, указанной в подпункте 2.1.1. настоящей должностной инструкции:
3.1.1.1.формирует и реализует планы развивающей работы с обучающимися с учетом их индивидуально-психологических особенностей;
3.1.1.2.разрабатывает программы развития универсальных учебных действий, программ воспитания и социализации обучающихся, воспитанников, коррекционных программ;
3.1.1.3.разрабатывает психологические рекомендации по формированию и реализации индивидуальных учебных планов для творчески одаренных обучающихся и воспитанников;
3.1.1.4.разрабатывает совместно с педагогом индивидуальных учебных планов обучающихся с учетом их психологических особенностей;
3.1.1.5.разрабатывает и реализует мониторинг личностной и метапредметной составляющей результатов освоения основной общеобразовательной программы, установленной федеральными государственными образовательными стандартами;
Планирование внеклассной и внешкольной воспитательной работы,организация проведения мероприятий.
Проводит коррекционную, консультационную, психопрофилактическую работу с учащимися, их родителями (законными представителями).
Список профессий