Работа Никольск, свежие вакансии

Слесарь-электромонтер. Обслуживание и ремонт электрооборудования.

Обслуживание линии розлива

Полное сопровождение работы участка ЕГАИС: обработка и занесение в электронную базу данных необходимой информации, работа со справочниками.

Уборка дворовой территории, сколка льда, очистка территории от снега , листвы

Организовывать и осуществлять прием населения, рассматривать предложения, жалобы, обращения, заявления;

готовит проекты постановлений администрации  Никольского муниципального округа (далее  по тексту- Администрации округа),

участвует в проведении работ и выполнении решений государственных органов и органов местного самоуправления по разграничению государственной собственности на землю,

 оказывает консультативную помощь гражданам и юридическим лицам по вопросам муниципального земельного контроля

участвует в разработке  нормативной  базы  по вопросам  земельных отношений, которая  должна  быть  принята  на  уровне  муниципального  округа  в соответствии  с действующим  земельным  законодательством

-  разрабатывать и реализовывать программы в области ФК и спорта;

-  разрабатывать и реализовывать календарный план официальных физкультурных и спортивных мероприятий, проводимых на территории района, осуществ­лять контроль его выполнения;

-  организовывать проведение муниципальных официальных физкультурных и спортивных мероприятий;

-  организовывать медицинское обеспечение на официальных физкультурных и спортивных мероприятиях;

-  содействовать обеспечению общественного порядка и общественной безопасности при проведении официальных физкультурных и спортивных мероприятий;

-  участвовать в организации и проведении межмуниципальных, региональных, межрегиональных спортивных соревнований, проводимых на территории района;

Консультировать в устной и письменной форме по правовым вопросам сотрудников администрации округа.

 Проводить правовую экспертизу проектов договоров, соглашений.

 Оказывать помощь в подготовке и оформлении  проектов договоров, соглашений, правовых актов.

Оказывать помощь при составлении исковых заявлений, отзывов на исковые заявления, ходатайств и других документов правового характера.

 Направлять в Департамент по обеспечению деятельности мировых судей области информацию о развитии правовой грамотности, правовой культуры и правосознания населения округа.

 Формировать в дела исполненные документы, образующиеся в процессе деятельности отдела, оформлять дела в соответствии с требованиями инструкции по делопроизводству администрации округа, номенклатурой дел администрации округа.

 Группировать и подшивать поступающие в отдел периодические печатные издания.

 Исполнять поручения Главы Никольского муниципального округа, начальника юридическим отделом администрации округа по вопросам организации и функционирования антимонопольного комплаенса в администрации округа, знакомиться с актом об антимонопольным комплаенсе администрации округа, с актом о внесение изменений в акт об антимонопольным комплаенсе; изучать требования антимонопольного законодательства и антимонопольного комплаенса.

 Уведомлять о фактах сообщения в целях склонения к совершению коррупционных правонарушений;

Принимать меры по недопущению возможности конфликта интересов, в письменной форме уведомлять своего непосредственного руководителя о возникшем конфликте интересов, о личной заинтересованности при исполнении должностных обязанностей, которая может привести к конфликту интересов, как только ему станет об этом известно.

 Уведомлять работодателя, органы прокуратуры или другие государственные органы обо всех случаях обращения к нему каких-либо лиц в целях склонения его к совершению коррупционных правонарушений;

 Соблюдать правила делопроизводства, в том числе надлежащим образом учитывать и хранить полученные на исполнение документы и материалы, своевременно сдавать их, в том числе при уходе в отпуск, убытии в командировку, в случае болезни или оставления должности.

 Соблюдать установленный служебный распорядок, правила содержания служебных помещений и правила пожарной безопасности.

3.15. Беречь и рационально использовать имущество, предоставленное для исполнения должностных обязанностей, а также не использовать это имущество в целях получения доходов или иной личной выгоды.

 Информировать о деятельности отдела на официальном сайте Никольского муниципального округа и официальной странице администрации округа в социальных сетях.

    Подготовка материалов и участие в совещаниях по строительству (реконструкции) объектов муниципальной собственности.

    Подготовка справок и иной информации по вопросам компетенции отдела.

 Исполнение контрольных поручений Руководителя администрации района.

      Контролировать подготовку ответов на запросы государственных органов исполнительной власти Вологодской области, муниципальных образований, а также учреждений, организаций и граждан в порядке и сроки, установленные действующим законодательством и соответствующими регламентами.

Распределять обязанности между работниками отдела

           Обобщать и анализировать материалы по результатам проводимого контроля за подготовкой и наличием проектно-сметной документации, выполнения капстроительства и капремонта на объектах муниципальной собственности.

              Контролировать подготовку технических заданий, заявок на конкурсные торги по строительству и капитальному ремонту объектов.       Участвовать в комиссии по приемке законченного строительством, реконструкцией, капитальным ремонтом объекта.

     Готовить задания для разработки проектно-сметной документации, согласовывать проекты нового строительства, реконструкции существующих зданий и сооружений, производственного и жилищно-коммунального назначения объектов муниципальной собственности.

    Принимать участие в работе комиссий.

   Рассматривать в соответствии с действующим законодательством обращения граждан, находящихся в компетенции отдела.

  Проводить изучение и анализ состояния имеющейся базы, спроса предложений, инвестиций в строительстве, проектных работ и услуг, готовить предложения по объему строительства объектов коммунального, социально-бытового и культурного назначения на территории района.

Проверять и согласовывать расчеты дополнительных затрат на строительно-монтажные работы, связанные с формированием рыночных отношений и удорожающих стоимость строительства объектов, финансируемых из бюджета.

 Осуществляет взаимодействие с Фондом капитального ремонта многоквартирных домов в рамках реализации областной программы капитального ремонта общего имущества в многоквартирных домах на территории Вологодской области.

Осуществляет реализацию в рамках переданных полномочий федерального приоритетного проекта «Формирование комфортной городской среды».

Вносить данные в Единый реестр контрольно-надзорных мероприятий (далее - ЕРКНМ); в Единый реестр видов контроля (далее – ЕРВК), размещать информацию в информационной системе ГИС ТОР КНД, в рамках муниципального жилищного контроля.

Обеспечивать рассмотрение предложений, заявлений, жалоб в пределах своей компетенции.

        Проверять правильность составления документов (заявки, сметные расчеты, договоры, акты выполненных работ) муниципальными образованиями, организациями и учреждениями района по финансированию выполненных мероприятий.

Точно и в срок выполнять поручения своего руководителя.

         Обеспечивать рассмотрение предложений, заявлений, жалоб в пределах своей компетенции.

«Пятерочка» приглашает на вакансию: Продавец-кассир

ЧЕМ НУЖНО ЗАНИМАТЬСЯ:

• Работа за кассой и в торговом зале
• Консультация покупателей
• Выкладка и отслеживание сроков годности товаров

ОТ НАС:

• Оформление по ТК РФ в том числе и иностранных граждан с патентом/ВНЖ/РВП
• Фиксированный оклад + премии и надбавки за стаж. Средний доход 32000 – 42500 руб. в месяц до вычета налогов
• График работы 5/2, 2/2, возможен неполный рабочий день, неполная рабочая неделя
• Финансовая поддержка в сложных жизненных ситуациях
• Медицинская книжка за счет компании 
• Скидки в магазинах сети, скидки от партнеров
• Оборудованная комната отдыха с бесплатным кофе и чаем
• Медицинская страховка для сотрудника и его семьи в формате телемедицины, включая поддержку узких специалистов
• Подарки и компенсация отдыха для детей сотрудников

ОТ ВАС:

• Желание работать с покупателями, остальному научим!

ПРИВЕТСТВУЕТСЯ АНАЛОГИЧНЫЙ ОПЫТ РАБОТЫ НА ДОЛЖНОСТЯХ: продавец-консультант, продавец, кассир, продавец-кассир, работник зала, работник, склад, сборщик заказов.

• ОТКЛИКАЙТЕСЬ И МЫ ПОДБЕРЕМ ДЛЯ ВАС ВАКАНСИЮ РЯДОМ С ДОМОМ

«Пятерочка» приглашает на вакансию: Продавец-кассир

ЧЕМ НУЖНО ЗАНИМАТЬСЯ:

• Работа за кассой и в торговом зале
• Консультация покупателей
• Выкладка и отслеживание сроков годности товаров

ОТ НАС:

• Оформление по ТК РФ в том числе и иностранных граждан с патентом/ВНЖ/РВП
• Фиксированный оклад + премии и надбавки за стаж. Средний доход 32000 – 42500 руб. в месяц до вычета налогов
• График работы 5/2, 2/2, возможен неполный рабочий день, неполная рабочая неделя
• Финансовая поддержка в сложных жизненных ситуациях
• Медицинская книжка за счет компании 
• Скидки в магазинах сети, скидки от партнеров
• Оборудованная комната отдыха с бесплатным кофе и чаем
• Медицинская страховка для сотрудника и его семьи в формате телемедицины, включая поддержку узких специалистов
• Подарки и компенсация отдыха для детей сотрудников

ОТ ВАС:

• Желание работать с покупателями, остальному научим!

ПРИВЕТСТВУЕТСЯ АНАЛОГИЧНЫЙ ОПЫТ РАБОТЫ НА ДОЛЖНОСТЯХ: продавец-консультант, продавец, кассир, продавец-кассир, работник зала, работник, склад, сборщик заказов.

• ОТКЛИКАЙТЕСЬ И МЫ ПОДБЕРЕМ ДЛЯ ВАС ВАКАНСИЮ РЯДОМ С ДОМОМ

Уборка территории от мусора.  Подметание дорожек, окашивание травы и прочие работы.

Работа на линии розлива напитков и воды.

• Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы
• Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Работа по ведению бухгалтерского учета, имущества, обязательств и хозяйственных операций (учет основных средств, товарно - материальных ценностей, результаты хозяйственной деятельности и расчеты с поставщиками и заказчиками). Начисление заработной платы, формирование и сдача отчетности в налоговую, СФР, статистика и.т.д.

• Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы
• Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования
• Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды
• Планирование и проведение учебных занятий
• Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению
• Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися
• Формирование универсальных учебных действий
• Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ)
• Формирование мотивации к обучению
• Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

3.1.Учитель-дефектолог обязан:

3.1.Вести профессиональную деятельность непосредственную строго в рамках своей компетенции.

3.2.Способствовать созданию обстановки, в которой школьники будут чувствовать себя психологически комфортно и безопасно. Обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся общеобразовательного учреждения во времякоррекционно-образовательного процесса.

3.3.Обследовать учащихся школы, определять структуру и степень выраженности имеющихся отклонений в их развитии, составлять заключения по результатам обследования и доводить их в допустимом объеме до сведения родителей, либо лиц, их заменяющих, и педагогов (с целью их ориентации в проблемах развития школьника).

3.4.Определять задачи, формы и методы необходимой коррекционной работы, организовывать и проводить коррекционно-диагностическую работу по определенной программе, которая включает максимальную корректно интеллектуальных и сенсорных нарушений, исправление нервно-психических отклонений вразвитии детей, пропедевтику вторичных нарушений, обусловленных первичным интеллектуальным или сенсорным дефектом: обеспечивать дальнейшую готовность и адаптацию учащихся к нормальному школьному обучению.

3.5. Направлять детей с отклонениями (в случаях особой необходимости) на консультацию в психологические, медицинские имедико-педагогические центры. Комплектовать группы детей, обладающих различной сенсорной и интеллектуальной патологией, для занятий с учетом их личного психофизического, сенсорного и интеллектуального развития.

3.6.Выступать посредником между учениками образовательного учреждения и всеми субъектами (администрацией, педагогическим коллективом, родителями) процесса сопровождения икоррекционно-воспитательного процесса, который проводится вшколе.

3.7. Анализировать перспективные возможности школы к области осуществления проектов адаптации школьников в современном коррекционном пространстве.

3.8.Заниматься прогнозированием, планированием и организацией:

• обеспечения проектов и коррекционных программ необходимыми ресурсами;

• мероприятий по повышению профессиональной компетентности педагогов и родителей, либо лиц, их заменяющих, в процессе организации коррекционной работы;

• сбора и накопления информации о детях, которые испытывают определенные трудности при обучении;

• системы внешних связей школы, необходимых для успешного осуществления проектов и программ по коррекционной работе;

• системы надлежащего контроля за реализацией программ коррекционно-развивающего обучения;

• выполнения принятых решений всфере коррекционного обучения;

• работы по дальнейшей адаптации учеников в школе.

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка

• Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы
• Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления

Поддержание санитарного состояния закрепленной территории, уборка здания, кабинетов, лестничных проемов.

Уборка дворовой территории, сколка льда, очистка территории от снега и листвы.

продажа товаров 

Продажа товара

Консультирование покупателей

Поддержание наличия ассортимента в торговом зале