Учитель вакансии Камбарка

педагогоическая деятелность по организации учебного процесса в начальной школе по педмету музыка

преподавание 

коррекционная работа с детьми  с ограниченными возможностями здоровья

Образовательная и воспитательная деятельность

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития

Должностные обязанности работника определяются должностными инструкциями и правилами внутреннего трудового распорядка, принятыми в организации. Работник обязан выполнять требования охраны труда и правила пожарной безопасности

Осуществление деятельности по коррекции отклонений в развитии учащихся;

Определение наличия и степени выраженности имеющихся у учащихся дефектов;

Формирование групп для занятий с учетом психофизического состояния учащихся.

1.Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у воспитанников с нарушениями в развитии, в т.ч. находящихся в специальных (коррекционных)  образовательных учреждениях, создаваемых для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (детей с задержкой психического развития).

   2.Осуществляет обследование воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющихся у них нарушений развития.

   3.Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций.

   4.Работает в тесном контакте с воспитателями и другими педагогическими работниками, посещает занятия.

   5.Консультирует педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению   специальных методов и приемов оказания помощи детям.

   6.Ведет необходимую документацию.

   7.Способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанному выбору и  освоению профессиональных программ. Реализует образовательные программы.

   8. Изучает индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности воспитанников. 

  9.Проводит занятия, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной  психологии и школьной гигиены, а также современных  информационных технологий.

   10.Соблюдает права и свободы воспитанников. Обеспечивает охрану жизни и здоровья воспитанников в период образовательного процесса.

• Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
• Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся
• Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
• Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения
• Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения
• Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.