Учитель вакансии Южно-Сухокумск

Основные обязанности учителя английского языка включают в себя разработку учебных планов и программ, подготовку к урокам, проведение занятий, а также оценку знаний и навыков учащихся. Особое внимание стоит уделить подготовке к урокам, так как это требует не только знания английского языка, но и умение интересно и доступно донести материал до учеников.

Важной частью работы учителя является также ведение документации: составление и ведение журналов, подготовка отчетов о прогрессе учеников, участие в педагогических совещаниях. Эти аспекты трудовой деятельности способствуют более эффективному управлению учебным процессом и помогают в организации работы школы.

Примером хорошей организации рабочего места учителя английского языка может служить его кабинет, оборудованный всем необходимым для проведения уроков: наглядными пособиями, аудио- и видеоматериалами. Это комплексная среда, которая влияет на качество и эффективность обучения. Создание оптимального рабочего места для учителя английского языка требует внимания к множеству деталей, начиная от оборудования класса и заканчивая использованием современных технологий.

Рабочее место учителя должно быть оборудовано всем необходимым для проведения уроков. Это включает в себя учебные пособия, доску для записей, проектор для презентаций, аудио- и видеооборудование для демонстрации образовательных материалов. Также важно обеспечить наличие комфортной мебели как для учителя, так и для учеников, чтобы создать благоприятную образовательную атмосферу.

Обеспечение должного уровня подготовки учеников. Результат должен соответствовать закрепленным на государственном уровне стандартам образования.3.2. Разработка учебных программ, составление образовательных планов и обеспечение их реализации. Составление тематических планов для каждого учебного занятия с учетом образовательных стандартов и уровня подготовки учеников.3.3. Организация образовательной и внеурочной деятельности разнообразных видов с учетом подготовки, индивидуальных особенностей, творческих способностей и задатков учеников.3.4. Проведение учебных занятий строго в общепринятых стандартах, но с применениями разнообразных методов подачи материала и мониторинга знаний учащихся.3.5. Контроль за ведением тетрадей и дневников обучающихся, ведение установленного орфографического режима.3.6. Обеспечение охраны жизни и здоровья учеников во время проведения образовательных занятий, выездных и локальных мероприятий.3.7. Выявление вероятных индивидуальных проблем и сложностей у обучающихся, сложностей в освоении учебной программы и оказание помощи в их преодолении.3.8. Проведение контрольных работ в рамках требований образовательной программы о ведении отчетности об освоении учебного материала.3.9. Своевременная передача данных дежурному учебного заведения о совершившихся несчастных случаях и оказание первой помощи при необходимости.3.10. Хранение тетрадей для проведения проверочных работ в учебном кабинете на протяжении всего учебного года.3.11. Участие во всех педагогических советах и совещаниях, конференциях и внеклассных мероприятиях.3.12. Регулярное (ежегодное) прохождение медицинских осмотров.3.13. Организация участия обучающихся в разнообразных конкурсных мероприятиях и фестивалях.3.14. Подготовка учебного кабинета к приемке перед началом каждого учебного года.

Учитель математики

Преподавать урок химии

Преподавание физики в 7- 11 классах

Основные обязанности учителя английского языка включают в себя разработку учебных планов и программ, подготовку к урокам, проведение занятий, а также оценку знаний и навыков учащихся. Особое внимание стоит уделить подготовке к урокам, так как это требует не только знания английского языка, но и умение интересно и доступно донести материал до учеников.

разрабатывать рабочие программы по физике, курсу на основе примерных основныхобщеобразовательных программ и обеспечивать их выполнение; проводить учебные занятия по физике, опираясь на достижения в области педагогической ипсихологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современныхинформационных технологий и методик обучения; планировать и осуществлять учебную деятельность в соответствии с основнойобщеобразовательной программой; владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебныхзанятий: исследовательская и проектная деятельность и т.п.; объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методовконтроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей; разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии,основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальнойсреде; 

• Обучение и воспитание учащихся с учётом их психофизических особенностей и специфики требований ФГОС к преподаванию математики.

• Способствование формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и изучения образовательных программ.

• Обоснованный выбор и обеспечение соответствия учебных программ по предметам и программ внешкольной деятельности ФГОС.

• Проведение занятий по математике с учётом достижений в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также новейших информационных технологий и методов обучения.

• Планирование и осуществление обучения в соответствии с образовательной программой учебного заведения.

• Разработка рабочей программы по математике и обеспечение её реализации.

• Грамотная организация самостоятельной работы учеников по математике, в том числе исследовательской.

• Реализация проблемного обучения, взаимосвязь обучения математике с практикой.

• Обеспечение достижения и подтверждения учениками уровней образования по математике.

• Обеспечение уровня подготовки учеников по математике в соответствии с требованиями ФГОС.

• Оценка эффективности и результатов обучения учащихся математике с применением компьютерных технологий.

• Соблюдение прав и свобод учащихся, строгое выполнение своей должностной инструкции, а также требований охраны труда и пожарной безопасности.

• Поддержка учебной дисциплины, режима посещения уроков математики.

• Включение в работу педагогического совета, участие в работе предметного методического объединения и других видах методической деятельности.

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Организация учебного процесса