1. Обследует и определяет структуру и степень выраженности речевых нарушений различного генеза у обучающихся (воспитанников) в возрасте от 3-х до 7-и лет.
2. Комплектует группы для занятий с учетом речевых нарушений обучающихся (воспитанников)
3. Проводит подгрупповые и индивидуальные занятия по исправлению отклонений в речевом развитии, восстановлению нарушенных функций.
4. Работает в тесном контакте с воспитателями, другими специалистами образовательного учреждения, посещает занятия
осуществление обучения и воспитания обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета , проводит уроки и другие учебные занятия в закрепленных за ним по распределению учебной нагрузки классах, обеспечение во время занятий надлежащего порядка и дисциплины, способствование формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучении, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы
осуществление обучения и воспитания обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета , проводит уроки и другие учебные занятия в закрепленных за ним по распределению учебной нагрузки классах, обеспечение во время занятий надлежащего порядка и дисциплины, способствование формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучении, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы
Должностные обязанности согласно должностной инструкции учителя
Осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего и среднего общего образования
осуществление деятельности, направленной на коррекцию недостатков в развитии у воспитанников детского сада с нарушениями речи; осуществление обследования воспитанников ДОУ, определение структуры и степени выраженности нарушения речи
Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность.
Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств.
Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики.
Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ).
Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий.
Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления).
Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики.
Формирование у обучающихся умения применять средства ИКТ в решении задачи там, где это эффективно.
Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам.
Сотрудничество с другими учителями математики, физики, экономики и др.
Развитие инициативы обучающихся по использованию математики.
Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации.
Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов.
Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях.
Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой
Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий.
Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики.
Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности.
Выявление совместно с обучающимися недостоверных и малоправдоподобных данных.
Формирование позитивного отношения к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения.
Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики.
Список профессий