Педагог вакансии Буинск

Осуществлять дополнительное образование обучающихся, развивать их в туристско-краеведческой деятельности. 

Подготовка обучающихся к соревнованиям, конкурсам и другим мероприятиям, разработка образовательных программ, организация и проведение досуговых мероприятий.

Школа скорочтения по методике Шамиля Ахмадуллина ищет в команду педагога. Мы ждём в свои ряды активного и целеустремлённого педагога , который станет частью команды! Педагог требуется в филиал пр. Виктора Полякова, 12а

Обязанности:

• проведение занятий по скорочтению и развитию памяти по авторским методикам (от нас обучение, повышение квалификации и полностью разработанные учебные планы)
• участие в разработке и тестировании методических материалов (при необходимости)
• участие в открытых мероприятиях школы

Мы рассмотрим вашу кандидатуру, если:

• у Вас высшее педагогическое и/или психологическое образование
• Вы легко находите общий язык с людьми и оперативно решаете вопросы
• готовы работать на результат и не останавливаться на достигнутом
• Вы любите детей и быстро находите контакт с ними

Условия:

• полная или частичная занятость, возможно совмещение
• современная система работы с клиентами и автоматизированное удобное рабочее место
• карьерный рост и развитие, обучение при необходимости
• возможность внести вклад в развитие будущего поколения).

• Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы
• Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

воспитание, обучение, развитие детей;охрана жизни и укрепление здоровья воспитанников;планирование и выполнение воспитательно-образовательной деятельности в соответствии с программой, реализуемой в ДОУ;содействие социализации дошкольников;взаимодействие с семьями воспитанников, компетентная помощь родителям в вопросах воспитания и развития малышей.

1.Осуществляет дополнительное образование обучающихся, воспитанников.

2.Развивает их разнообразную творческую деятельность. Комплектует состав обучающихся, воспитанников кружка, секции, студии и принимает меры по сохранению контингента обучающихся, воспитанников в течение срока обучения.

3.Обеспечивает педагогически обоснованный выбор форм, средств и методов работы (обучения) исходя из психофизиологической и педагогической целесообразности, используя современные образовательные технологии.

4. Участвует в разработке и реализации образовательных программ. Составляет планы и программы занятий, обеспечивает их выполнение.

5.Выявляет творческие способности обучающихся, воспитанников, способствует их развитию, формированию устойчивых профессиональных интересов и склонностей.

6. Оказывает особую поддержку одаренным и талантливым обучающимся, воспитанникам, а также обучающимся, воспитанникам, имеющим отклонения в развитии. 

7. Организует участие обучающихся, воспитанников в массовых мероприятиях.

8. Участвует в работе педагогических, методических советов, объединений.

-организация деятельности обучающихся, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы по направлению  "Информатика";

- организация досуговой деятельности обучающихся в процессе реализации дополнительной общеобразовательной программы по направлению "Информатика";

- педагогический контроль и оценка освоения дополнительной общеобразовательной программы по направлению "Информатика";

- разработка программно-методического обеспечения реализации дополнительной общеобразовательной программы по направлению "Информатика"!

Работа с учащимися, проведение мероприятий